IDIIL是由MIT教授徐启天博士创造的一套发现式教学法，其精神可以用5个首字母表达：

I —— Individualized learning 个别化进程

学生以各自不同的进程发展,使其学习速度与整体的学习能力相符,并获得最有效,最扎实的学习成果.

D —— Discovery-based learning 发现式学习

学生可从IDIIL学院的发现式教材及IDIIL教师启发式的引导中激发内在的学习潜能,并在主动发现的过程中,快速地对知识获

得全面性的理解.

I —— Interactive guidance 交互式指导

学生通过交互式教材加上教师提供适时有效的协助,可以加深自己的理解力,激发出主动思考的学习能力,并确保真实完整的

知识吸收.

I —— Incremental development 渐进式成长

IDIIL的课程是根据各个科目本身的逻辑结构,以及学习中相关联的认知发展过程的特性设计的.其最终目的是要让老师能很便

捷地为不同的学生安排出最合适的课程,使学生们能轻松地在发现中学习,且由每天持续进步的成就感中建立不可动摇的自信心.

L —— Learner-centered instruction 学习者为主体的教学

IDIIL老师在与学生互动时,充分结合个别学生的长处,弱点和学习的倾向性,鼓励学生由描述自己的认知及疑惑中实时有效地

掌握知识并开发出自己的学习能力.