学术兼职

主要学术成就

两个“及早”教学理念与双语物理导论课程(课程概况 国内外评价)

学生寄语

恽瑛，女，东南大学物理系教授，享受国务院政府特殊津贴。汉族，1925年4月出生，江苏常州人。1947年北平辅仁大学物理系毕业，1947-1948年为辅仁大学物理系研究生。1948年至南京中央大学物理系任教，院系调整后，学校改为南京工学院，后易名东南大学。恽先生先后任物理教研室主任，基础科学系副主任及理化系主任等职，1990年退休。

恽瑛教授长期从事基础物理教育工作，在国内、外有一定知名度。1982年率先在国内招收“教材、教法研究（物理）”（后改名为“学科教学论”）研究生。对该学科硕士点的创设、研究生的培养，作了一定贡献。从1982年至1988年先后培养了7届10名硕士研究生，他们在美国获得博士学位，工作颇有成绩；在国内的同志也已是重点高校的骨干教师。

学术兼职

恽瑛教授，先后曾任国家教委工科物理课程教学指导委员会委员（1980-1990），中国物理学会第三、四、五届理事，江苏省物理学会副理事长。现任中国物理学会教学委员会物理教育研究协会（CAPER）主任、《国际物理教育通讯》主编，第三世界妇女科学组织（TWOWS）、美国物理教师协会（AAPT）、欧洲国际物理教育研究会（GIREP）会员，中国高等物理教育研究会名誉理事长等职。

主要学术成就

恽瑛教授，1980年由国家教委首次派遣至美国作物理教育的调研访问，自1980年至2000年间先后20余次应邀赴美国、德国、日本、意大利、埃及、马来西亚、泰国、菲律宾等国参加国际物理教育学术会议，在大会上作学术报告，深获好评；并在国内主办国际会议7次，对推动国际间物理教育学术交流起了重要作用。

1987年起主持“现代化教学手段在大学物理教学中应用”研究课题，被联合国教科文组织（UNESCO）接纳并获资助。主编出版的《大学物理学》（音像文字结合教材）系国内首创（1996年高教出版社出版），并获1998年度教育部科技进步奖（教材类）二等奖；其中《大学物理学电视插播片》（1995年高教出版社出版）于1996年获新闻出版总署、国家教委首届优秀教育音像出版物二等奖。先后发表论文50余篇，其中部分论文及电视片获江苏省教委、国家教委的一、二、三等奖多次，深得国内外知名物理教育专家的好评。

除上述著作外，在1998年前并著有《近代物理学导论》（1990年高教社出版）；译著有Sears等的《大学物理学》（1978年人教社出版）等多部教材。

1990年退休后，仍致力于物理教育事业。1999年主编了《大学物理多媒体光盘》（英文版，2000年东南大学出版社出版），获UNESCO的国际理论物理中心（ICTP）资助，并得到教育部高教司的好评与资助，改进后，于2001年出版第三版（中文版，英文版各一）。

两个“及早”教学理念与双语物理导论课程

2000年，恽瑛教授，创立两个“及早”的教学理念,即“及早”引导学生进行自主学习、培养其阅读英文参考资料的兴趣与能力；“及早”培养其从事研究工作的兴趣与能力，在两个“及早”教学理念的指导下，于2000年在东南大学对大一新生开创"双语物理导论"课程，现已列为教育部2007年度双语教学示范课程建设项目。同时，主编出版了课程的主教材《BilingualPhysics with Multimedia》【《大学物理引论》（双语多媒体教材）】已于2005年8月由东南大学出版社出版，现已列入国家教育部普通高等教育“十一五”国家级教材规划，2010年8月出版,2011年获江苏省精品教材。2008年还主编出版了《双语物理导论教学指导书》，2010年春主编出版了《初鸣·扬帆—引领大一学生走上国际讲坛》。

课程概况

"双语物理导论"课程提倡自主与创新，创建了一种在教学过程中贯彻“自主、讨论、研究 合作”四要素的研究型、互动型教学模式；要求大一新生主动查阅英文资料，研究课题，并用英语报告其研究成果，有效地提升了学生自主学习能力和创新意识。自2005年起连续五年选拔课程学习中的优秀一年级学生参加国际会议，共带领26位学生参加杭州、日本、菲律宾、加拿大、美国召开的国际会议，引领一年级学生走上国际讲坛，培养具有国际视野和国际学术交流能力的高素质本科人才。此举为国内首例，国外也鲜见。

21 世纪以来，创建的"双语物理导论"课程及研究型教学模式以及相关教材获有以下奖项：

2011年9月江苏省精品教材

2009年9月获第六届国家级教学成果奖二等奖；

2008年8月获国家级精品课程称号；

2008年6月获江苏省精品课程称号；

2007年度国家级首届双语教学示范课程建设项目

2007年12月获江苏省高等学校教学成果奖一等奖；

2007年9月获东南大学教学成果奖一等奖；

2007年8月恽瑛荣获教育部高等学校物理基础课程指导委员会分委员会颁发的“物理基础课程教学杰出贡献奖”。

2003年获“东南大学教学工作突出贡献荣誉奖”。

国内外评价

学生认为该课程是一种“与高中学习模式迥异的全新教育模式”，专家组评价为“在帮助学生转变学习模式、培养学生研究能力和创新精神方面走出了一条新路”。成果在2007年被世界著名科学杂志《Science》专题报道：在7月出版的第5834期上，设立“全球本科教育”专栏，介绍了12个国家在大学本科科学基础教育改革的情况。其中两篇文章《ManyVoices, One Message》（“不同的表达，相同的信息“）和“It’sImportantTo Ask Students To Do SomeWork On Their Own” (“重要的是让学生自主做些工作——恽瑛教授创建的一门课程，促使学生自主学习物理和他们所需要的英语”),全文介绍了恽瑛教授在“双语物理导论”课程中所进行的教改工作。文中指出：“这门课程不仅讨论物理所用到的英语，而且也要求学生研究物理课题，并在课堂上报告他们的研究结果。相对于传统的以记忆为主的科学课程，这无疑是一个巨大的变化。”《Science》文章中的点评，是对恽瑛教授创设的研究型、互动型“双语物理导论”课程给予了极好的肯定。

学生寄语

‘双语物理导论’与我的大学生活，我认识到了以下几个方面：自主学习，英语的重要性，实现梦想、永不放弃。……当我参加了两次国际会议后，我懂得我们应该为祖国做些什么，这就是我做了什么，我将要做些什么，……。我开始追逐我的梦想，去实现它，如果失败，再尝试，……去实现我的梦想。”

——2005级 胡特

“‘双语物理导论’对我大学的影响：参加会议的收获：1.感受严谨的学术氛围；2.与别人用英语交流；3.收获了与会专家的宝贵意见。…学习态度：1.任何环节都不能马虎；2.做学问就要扎进去；3.要以更严格的标准要求自己。”

——2006级 尤煚

也许，选题的纠结、上台那一刻的紧张、一遍一遍修改论文的无奈，都已慢慢消失在记忆中，但这位年近九旬的长者和她苦心经营的课程带给我的思想上的巨大触动，必将让我永生难忘。 ——2008级 梁乐