淄博职业学院成立于2002年7月，是一所政府主办的全日制普通高校。淄博职业学院立足区域经济，大力实施内涵主导型战略，不断创新办学理念和人才培养模式，全力优化管理运行机制，全面优化软硬件建设，实现了跨越式发展。

中文名：淄博职业学院

创办时间：2002年7月

学校类型：综合

主管部门：山东省教育厅

所属地区：山东省淄博市

主要院系：机械与汽车工程系、电子电气工程系、信息工程系

学院概况(办学理念 学校定位 师资力量 所获荣誉 管理体系 办学条件 系院设置 专业设置 学院品牌)

培养模式(订单培养 工学结合 产学研一体 国际合作交流)

学院概况

学院坐落于全国优秀旅游城市、齐文化发祥地、世界足球发源地、世界短篇小说之王蒲松龄的故乡、现代工业重镇——山东省淄博市。

淄博地处鲁中，综合实力列全国百强城市第37位，工业总量列山东省十七地市第3位，是中国投资环境50优城市之一，是山东省“一体两翼”区域发展战略布局中部重点城市，是以高新技术产业为先导，以先进制造业为支撑，现代服务业全面发展的区域中心城市；是全国重要的石油化工基地、国家新材料基地、国家火炬计划生物医药产业基地、国家火炬计划泵类产业基地。依托资源优越条件及国家重大产业项目布局，形成了化工、机械、生物医药等区域特色优势经济体系。“十一五”期间，淄博市要实现山东省委、省政府确定的“在山东中部率先崛起”奋斗目标。在产业发展定位上，形成区域性加工制造中心；在产业发展布局上，重点建设淄博高新区、齐鲁化工区、东岳国际氟硅材料工业园区，发展化工、机电装备、生物医药等六大特色优势产业群。到2010年，规模以上工业增加值、销售收入分别达到1350亿元和5700亿元。

淄博职业学院是由山东省政府批准、淄博市政府主办的、面向社会培养高层次应用型专门人才的一所专科层次的全日制普通高等学校，是一所年轻而又充满生机与活力的高等院校。建院以来，学院立足于创建全国一流职业学院的目标，按照“以人为本，强化素质、加速发展、创建一流”的发展思路，逐步确立了“育人为本，治校从严，实践精神，技术品质”的办学理念，以“塑造优秀品格，锤炼实战技能”为校训，形成了鲜明的办学特色。现有全日制在校生26000余人，办学规模居全省乃至全国前列。

淄博职业学院坐落在中国山东省淄博市。是国务院批准的山东半岛沿海开放城市，全国经济综合实力五十强之一，全国优秀旅游城市，是齐文化发祥地、著名文学家蒲松龄的故乡，是著名的齐国故地，聊斋故里，陶瓷之乡。学院占地面积961579平方米，校舍建筑面积275756平方米，固定资产31096.58万元，教学科研仪器设备价值4963.45万元，图书馆藏书100余万册。

学院办学条件一流，师资力量雄厚。学院先后投资2600余万元新上或改造实验、实训设施，具有完备先进的微机室、电气智能实验室、CBE化工仿真操作平台、化工分析实验室、机电实训室、食品生物实训车间、实习餐厅、汽车修配厂等职业实训设施，新上设施已达到国内一流水平，为确保人才培养质量提供了强有力物质支撑。学院现有教职工817人，其中专任教师478人，教授、正高职称15人，具有副教授、副高级以上专业技术职务的178人，硕士及在读硕士86人。学院聘请中国工程院院士高从堦任名誉院长，聘有18名博士、专家为客座教授，并每年出资100万元用于教师的进修培训。紧贴市场办学，专业建设特色鲜明。学院以市场需求为导向，坚持“融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场走势，培养跟踪就业岗位；突出技能教学特色和国际型人才培养特点；把握高职发展前沿，树立质量立校观念，建设综合性国际化技能型的职业学院”办学理念，构筑了以工为主，商为特色，工商结合，艺术、外语、学前教育等人文学科协调发展”的专业建设框架。学院设十系一部：机械与汽车工程系、电子电气工程系、信息工程系、化学工程系、生物工程系、会计系、工商管理系、旅游管理系、艺术系、应用外语系、基础教学部。已开设的专科专业有30个：生物制药技术、化学制药工程、生物食品技术、精细化工工艺、化工工艺、工业分析、城市园林与绿化、电气工程自动化、数控技术、热能工程、汽车运用技术、计算机应用技术、软件开发、人力资源管理、商务外语、国际商务、市场营销、会计、物流管理、工程项目管理与造价、旅游管理、酒店管理、艺术设计、电子商务、机电一体化、电子信息工程技术、模具设计与制造、应用韩语、建筑装饰工程技术、食品质量与安全、会展、学前教育等，另有中专专业有36个。学院还面向社会进行各类岗位培训、专业证书培训，2004年培训8000余人。

教育教学质量过硬，毕业生就业率高。学院坚持育人至上、治校从严的方针，始终把办学质量置于首要位置，不断创新人才培养模式，突出职业教育的特点，努力实现从课堂教学型向技能型教学的转变。以能力为本位，大力进行课程设置、教学内容、教学方法的等改革。在教学计划制定和课程设置方面，以行业和企业岗位需求为背景，制定了30个专业的教学计划，及时将新技术、新工艺、新设备的相关知识和前沿科技知识纳入教学；积极运用多媒体教学，实现教学手段的现代化。积极开展校企联合，成立了淄博职业学院高等职业教育建设指导委员会，100多家企业成为首批理事单位，在北京、广东、济南、青岛等省内外多家企业建立了72个实习就业基地。将学历教育与资格培训紧密结合起来，山东省劳动厅、淄博市质量技术监督局、国际商业美术组织等都在我院设立了职业技能培训基地，可以对30多个门类的技术技能进行培训，并颁发职业资格证书，毕业生均能取得不同类型的职业资格证书。由于毕业生综合素质高，实践动手能力强，毕业后很快成为企业骨干，许多人走上领导岗位；许多毕业生自主创业，创出了突出的业绩。毕业生就业率年年在90%以上，不少专业学生未等毕业就被用人单位“抢购”一空。2004年6月，在全省高校计算机技能大赛中，我院教师代表队获得第一名，学生代表队获得第二名，囊括了高校组两个一等奖项目。《计算机文化基础》课程被评为全省高校百门精品课程。数控技术专业已被省教育厅推荐到教育部参加国家数控技术培训基地的评审。

目标全国一流，发展前景广阔。学院通过省内外广泛调研，集思广益，提出了利用五年左右的时间，建成中国一流职业学院的奋斗目标。同时，学院制定了发展规划，实施了建设一流职业学院的三步走战略：一是整合优化现有教育资源，在校生达到万人规模。二是建设淄博职业学院新校区。目前面向国际招标的规划设计方案已经出台，该方案设计水平在全国同类院校中居于前列，各项动工的准备工作已准备就绪。三是到2007年实现国内一流的目标，在校生规模达到2万人，建成与区域经济协调发展，学科和专业门类覆盖区域主要产业，担负起为区域经济发展培养大批生产、管理、经营和服务一线高素质专门应用型人才的重任。为此学院提出了三大举措。一是贴近市场办专业。以能力培养为中心，以专业建设为重点，构建面向区域经济实际需求的专业结构体系；二是加大“双师型”教师的培养和引进力度，建设一支高水平的“双师型”师资队伍；三是走国际化办学之路，全面提升办学水平。与法国雷恩高等商务管理学院和昂热高等专科学校、加拿大福雷明大学、俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学、英国ROSEN国际管理集团等国外大学达成了合作办学的意向。其中与法国雷恩高等商务管理学院举办法国留学班首批赴法留学学生已于2004年9月到法国就读，第二批赴法留学办如期开班。汽车技术专业被德国赛德尔基金会确定为在中国十个“双元制”教育试点学校之一。2004年11月初，法国46名师生来我院进行了2天的参观访问，与我院学生进行了交流，为我院的国际合作办学创造了良好的环境。

办学理念

办学指导思想：融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场 走势，培养跟踪就业岗位；把握高职发展前沿，树立质量立校观念；突出高技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益，争创全国一流职业学院。

办学定位：立足服务区域经济人才需求，以工为主，商为特色，工商结合，艺术、外语等人文学科协调发展，建立综合性、国际化、高技能教学型的职业学院。

学院精神：拼搏、创新

校训：只有拼搏才是人生价值的最好体验

学校定位

早在建院伊始，淄博职业学院就高点定位，明确提出了建设全国一流职业学院的宏伟目标。2005年国家提出要建设100所示范性高职院校，淄博职业学院立即将其列为奋斗目标，全院上下凝神聚力，全力争创。

淄博职业学院经过对全国高职发展情况的广泛调研充分认识到：作为直接面向经济主战场的高职院校，只有立足区域经济发展，才会形成强劲的生命力和广阔的发展空间。正是着眼这一认识，并结合学院自身实际及淄博乃至整个山东经济发展的现实状况和未来走势，该院明确提出了“融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场走势，培养跟踪就业岗位；把握高职发展前沿，树立质量立校观念；突出高技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益，争创全国一流职业学院”的办学指导思想；确立了“立足服务区域经济人才需求，以工为主，商为特色，工商结合，艺术、外语等人文学科协调发展，建立综合性、国际化、高技能教学型的职业学院”的办学定位。并逐步提炼形成了包括办学指导思想、办学定位、学院精神、校训等一整套系统的学院核心理念。观念决定行动，思路决定出路。在这些既立足实际、贴近市场又富有远见卓识的核心理念系统指导下，该院针对区域经济产业结构和市场需求，大力加强专业建设，形成了机电一体化技术、数控技术、电气自动化等46个大专专业，涉及制造、交通运输、生化与药品、材料与能源、农林、土建、电子信息、财经、旅游、公共事业、文化教育和艺术设计等十二个大类，基本覆盖了区域产业结构对人才的需求种类。

在大鱼吃小鱼的市场竞争时代，高等院校特别是职业院校的竞争说到底是实力的较量。正是充分认识到了这一点，早在建院之初，学院就高瞻远瞩、居安思危，全力加强基本设施建设，改善办学条件。2005年学院在原主校区投入2000余万元，建成了21000平方米教学宿舍综合楼和报告厅，并对基础设施进行了大规模整修，满足了学院办学规模持续扩大的基本需要。为进一步拓展发展空间，学院启动了新校区建设，并在规划设计中紧紧把握现代高等教育发展趋势，结合学院自身特点，突出了以森林式大学、生态可持续发展、信息化智能化等为核心理念的设计思想。2005年11月22日一期工程南校区21万平方米开工建设，仅仅用了9个月的时间，于2006年8月建成，入驻学生10000余人。与此同时北校区22万平方米建设正在加快推进之中，2008年投入使用。 过硬的实际操作能力，是高职毕业生在就业市场竞争的优势所在。为了强化这一优势，学院全力加强实训基地建设，先后投资1100万元建成了功能先进的千兆校园网，建成了数控技术实训室、电气智能平台实验室、网络实训室、CBE化工仿真实验室、生物制药综合实训室、物流实训室、动漫和艺术设计实训室等具有国内先进水平的校内实验实训室。此外还在北京、广东等省内外企业建立了320个校外实训基地。特别值得一提的是，学院的数控技术、电子电气与自动化技术被评为国家级职业教育实训基地，其中电子电气与自动化技术中央财政支持170万元；“市场营销学”、“电工电子技术”、“应用微生物基础”和“财务会计”等9门课程被评为国家级精品课程。

师资力量

人才是兴校之本，是高校的核心竞争力所在。淄博职业学院系统实施的人才强校战略，是提升学院核心竞争力的关键。 该院每年拿出100万元，连续三年，用于教师攻读硕士以上研究生、到企业挂职锻炼，所需费用全部由学院支付。每年拿出100万元，连续三年实施“岗位创新”工程，鼓励教职工结合自己的岗位进行创新研究和实践，目前已经评出了60项创新课题。面向全国引进了420余名“双师型”教师和硕士、博士，以及一大批高级工程师、工程师、会计师、律师、企业中层以上骨干加入教师队伍；聘请中国工程院院士高从堦担任名誉院长；聘请25名博士、专家为客座教授，并定期来学院进行指导；聘请了4名省内知名的专家教授为驻校顾问、12名大学退休教授作为督导员；制订优惠政策引进博士等高层次人才，组建高层次教师梯队。

经过连续5年的努力，学院师资队伍迅速迈上一个大台阶。目前该院拥有教职工943人，其中教授、研究员40人，副高级以上职称189人，博士及在读博士7人，硕士及在读硕士316人。“双师”素质的教师达70.9%。电子电气工程系教授曾照香还被评为“山东省高校十大优秀教师”，成为全省高职院校唯一入选的教师。

有了实力雄厚的师资队伍，还得创新管理机制，最大限度激发调动出方方面面人才的办学活力和潜力。立足这一认识，淄博职业学院在人事制度、预算管理、质量管理等方面采取了一系列改革措施，实现了机制创新与人的进步的相辅相成和和谐互动。

所获荣誉

2011年山东省“鲁商杯”职业院校技能大赛获奖名单

一、 《复杂部件造型与数控加工》项目

序号　一等奖　二等奖　三等奖

1　山东职业学院　日照职业技术学院　济南职业学院

2　烟台工程职业技术学院　枣庄职业学院　山东华宇职业技术学院

3　青岛职业技术学院　德州职业技术学院　山东交通职业学院

4　莱芜职业技术学院　潍坊职业学院　德州科技职业学院

5　烟台职业学院　青岛港湾职业技术学院　山东英才学院

6　　潍坊工商职业学院　山东协和职业技术学院

7　　滨州职业学院　淄博职业学院

8　　潍坊科技学院　烟台汽车工程职业学院

9　　济宁职业技术学院　山东劳动职业技术学院

10　　　山东铝业职业学院

11　　　枣庄科技职业学院

12　　　青岛黄海职业学院

13　　　东营职业学院二、 《汽车维修与故障诊断排除》项目

序号　一等奖（4名）　二等奖（7）名　三等奖（10名）

1　山东交通职业学院　济宁职业技术学院　潍坊职业学院

2　威海职业学院　山东劳动职业技术学院　山东华宇职业技术学院

3　淄博职业学院　烟台职业学院　德州职业技术学院

4　烟台汽车工程职业学院　山东理工职业学院　山东水利职业学院

5　　山东商业职业技术学院　山东工业职业学院

6　　潍坊科技学院　滨州职业学院

7　　山东科技职业学院　枣庄职业学院

8　　　山东经贸职业学院

9　　　山东凯文科技职业学院

10　　　烟台工程职业技术学院　三、《电子产品设计与制作》项目

序号　一等奖　二等奖　三等奖

1　淄博职业学院　莱芜职业技术学院　烟台南山学院

2　烟台工程职业技术学院　山东劳动职业技术学院　山东华宇职业技术学院

3　山东职业学院　青岛黄海职业学院　山东圣翰财贸职业学院

4　济南职业学院　烟台职业学院　德州科技职业学院

5　烟台汽车工程职业学院　潍坊工程职业学院　山东凯文科技职业学院

6　　德州职业技术学院　青岛职业技术学院

7　　滨州职业学院　济宁职业技术学院

8　　东营职业学院　日照职业技术学院

9　　潍坊科技学院　枣庄科技职业学院

10　　山东科技职业学院　山东水利职业学院

11　　山东工业职业学院　泰山职业技术学院

12　　　山东省农业管理干部学院

13　　　聊城职业技术学院

14　　　青岛港湾职业技术学院

15　　　山东杏林科技职业学院四、《计算机网络组建与安全维护》项目

序号　一等奖　二等奖　三等奖

1　山东职业学院　山东商业职业技术学院　聊城职业技术学院

2　青岛职业技术学院　山东商务职业学院　莱芜职业技术学院

3　潍坊职业学院　德州职业技术学院　山东铝业职业学院

4　山东协和职业技术学院　山东电子职业技术学院　山东工业职业学院

5　淄博职业学院　烟台职业学院　德州科技职业学院

6　　济南职业学院　潍坊科技学院

7　　山东劳动职业技术学院　山东科技职业学院

8　　山东省工会管理干部学院　山东交通职业学院

9　　山东英才学院　济宁职业技术学院

10　　　山东省经济管理干部学院

11　　　滨州职业学院

12　　　青岛港湾职业技术学院

13　　　烟台工程职业技术学院

14　　　青岛酒店管理职业技术学院五、《现代物流-储配方案设计与执行》项目

序号　一等奖　二等奖　三等奖

1　青岛职业技术学院　泰山职业技术学院　滨州职业学院

2　烟台职业学院　山东经贸职业学院　德州职业技术学院

3　山东职业学院　潍坊工程职业学院　聊城职业技术学院

4　淄博职业学院　潍坊职业学院　山东华宇职业学院

5　　山东理工职业学院　山东圣翰财贸职业学院

6　　烟台工程职业技术学院　山东工业职业学院

7　　山东商务职业学院　山东交通职业学院

8　　　山东劳动职业技术学院

9　　　山东英才学院

10　　　德州科技职业学院六、《注塑模具CAD与加工装配》项目

序号　一等奖　二等奖　三等奖

1　山东职业学院　山东华宇职业技术学院　淄博职业学院

2　威海职业学院　青岛港湾职业技术学院　山东铝业职业学院

3　烟台职业学院　山东交通职业学院　烟台工程职业技术学院

4　　山东协和职业技术学院　德州职业技术学院

5　　潍坊职业学院　滨州职业学院

6　　日照职业技术学院　济南职业学院

7　　　东营职业学院

8　　　山东劳动职业技术学院

9　　　潍坊工商职业学院

管理体系

管理重心下移，改革干部选用考核机制。2003年起学院实行院、系两级预算管理 ，实现管理重心下移和组织管理扁平化，大大减少了中间环节，提高了组织效率。改革干部选拔机制，打破级别和资历，将干部的职级职务与岗位职务相分离，实行竞争上岗，每两年一聘，使一大批有能力有朝气的优秀干部迅速充实到了各个领导岗位。建立各系、处室绩效考核体系，对12个系和18个行政处室的工作进行细分，分别建立精细严格的考评体系，每学期对各系处的工作绩效进行考核排名，每年对成绩优异的集体和主要负责人给予重奖；对连续两年考核末位两名的系主任和末位三名的处长调整工作，使系处负责人与本团队绩效紧紧联在了一起，从而实现了系处负责人由注重工作过程的调度到注重工作实绩的根本性转变。

打破传统评价方式，对教师教学质量进行绩效考核。学生培养水平是检验学校办学水平的最终标准。围绕这一标准，学院打破教师职称身份，将岗位课酬与教师职称分离开来，建立了院、系、学生三个层面的教师教学质量评议机制，根据评价成绩将教师的教学水平分A、B、C、D四等，依据等级计发课酬，有力提高了学生的培养质量。创新教学和学生管理机制。办学质量是高校实现可持续发展的生命线。淄博职业学院抓住质量管理主线不放松，从2003年起连续两年实施从严治校工程，建立起了严格的教学质量监控体系。2005年组织开展了“质量管理年”活动，通过了ISO9001质量管理体系认证。将服务理念渗透到学生教育和管理之中，创造性实施了24小时全时段“无缝隙”覆盖管理工作法，做到事事有人管、时时有人管、寓管理于服务之中，既为学生提供了优质高效服务，又消除和化解了各类隐患，及时解决了各种突发事件，得到了学生和家长的广泛好评。

办学条件

淄博职业学院成立于2002年7月，是政府主办的一所全日制普通高等专科学校。2007年入选国家100所示范性高职院校建设单位，2010年5月通过了国家级验收。建院9年以来，淄博职业学院立足区域经济，大力实施内涵主导型战略，不断创新办学理念和人才培养模式，全力优化管理运行机制，全面优化软硬件建设，实现了跨越式发展。学院校园规划面积3000亩，占地面积2060亩，建筑面积57万平方米，教学仪器设备价值1.2亿元，馆藏图书100余万册；现有全日制在校生26000余人，另有联合办学学生6000余名；教职工1393人，正高职称52人，副高职称352人，博士硕士381人；学院下设19个系（院），分工、商、医、艺、外语、社会事业等高职专业67个。现有9门国家级精品课程、3个国家级实训基地、1名国家级教学名师、2个国家级教学团队、1项国家级教学成果奖、6个国家重点建设专业、39项国家专利、9部教育部“十一五”规划主编教材；另有28门山东省精品课程、4个山东省示范专业和特色专业、3个山东省实训基地、9项山东省教学成果奖、10个山东省品牌特色专业、41项省级以上科研技术成果奖、157项省级以上课题、175项省级以上技能大赛获奖、82项国家和省市级荣誉表彰。学院先后获得全国职教先进单位、山东省职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、山东省文明单位、山东省思想政治工作先进单位、山东省卫生先进单位等荣誉称号，在2006年教育部高职高专人才培养工作水平评估中获优秀等次，近几年毕业生就业率99%，专业对口率92%，毕业生满意度达95%，用人单位满意度达97%，办学综合实力居全省同类院校前列。

系院设置

教学系（院）设置19个：机电工程学院 、电子电气工程学院 、会计学院 、化学工程系 、文化传媒系 、国际学院（外国语学院）、 建筑工程学院、 汽车工程系 、信息工程系 、艺术设计系 、工商管理学院 、旅游管理系、 制与生物工程系、 公共事业系、 动漫艺术系 、护理学院、 医学技术学院 、药学系 、陶瓷琉璃艺术系等院系。

专业设置

开设专业66个：数控技术、机电一体化、模具设计与制造、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、汽车整形技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、电力系统自动化技术、热能动力设备与应用、生产过程自动化技术、计算机应用技术、软件技术、通信技术、动漫设计与制作、应用化工技术、工业分析与检验、精细化学品生产技术、化工设备维修技术、材料工程技术、生物制药技术、化学制药技术、生物技术与应用、园林技术、食品药品监督管理、药物制剂技术、食品营养及检测、建筑工程技术、工程造价、工程监理、物业管理、会计、财务信息管理、投资与理财、市场营销、物流管理、电子商务、国际商务、报关与国际货运、旅游管理、酒店管理、艺术设计、建筑装饰工程技术、旅游工艺品设计与制作、人物形象设计、应用韩语、商务英语、应用俄语、应用英语、物流管理（中法）、汽车检测与维修技术（中新）、建筑工程技术（中韩）、音乐表演、社区管理与服务、文化市场经营与管理、护理、助产、临床医学、口腔医学技术、康复治疗技术、药学、中药、眼视光技术、医学营养。

学院品牌

学院校园规划面积3000亩，占地面积2060亩，建筑面积57万平方米，教学仪器设备价值1.2亿元，馆藏图书100余万册；现有全日制在校生26000余人，2007年入选国家100所示范性高职院校建设单位，2010年5月通过了国家级验收，办学实力据全国前列。另有联合办学学生6000余名；教职工1393人，正高职称52人，副高职称352人，博士硕士381人；学院下设19个系（院），分工、商、医、艺、外语、社会事业等高职专业67个。现有9门国家级精品课程、3个国家级实训基地、1名国家级教学名师、2个国家级教学团队、1项国家级教学成果奖、6个国家重点建设专业、39项国家专利、9部教育部“十一五”规划主编教材；另有28门山东省精品课程、4个山东省示范专业和特色专业、3个山东省实训基地、9项山东省教学成果奖、10个山东省品牌特色专业、41项省级以上科研技术成果奖、157项省级以上课题、175项省级以上技能大赛获奖、82项国家和省市级荣誉表彰。学院先后获得全国职教先进单位、山东省职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、山东省文明单位、山东省思想政治工作先进单位、山东省卫生先进单位等荣誉称号，在2006年教育部高职高专人才培养工作水平评估中获优秀等次，近几年毕业生就业率99%，专业对口率92%，毕业生满意度达95%，用人单位满意度达97%，办学综合实力居全省同类院校前列。

培养模式

高职院校要想办出特色和水平，并在日趋激烈的竞争中图生存、实现持久发展 ，就得确立以就业为导向的办学目标，从根本上改变传统的人才培养模式，根据不同的专业特点和社会需求科学选择教学内容和教学方法，更好地满足用人单位的需要。淄博职业学院坚持就业导向，锁定职业，校企合作，形成了“订单培养”、“工学交替”、“多证制”等多种培养模式，提高了人才培养质量。近几年该院不少专业学生未等毕业就被用人单位“抢购”一空。更为可喜的是，学院毕业生综合素质高、实践动手能力强，毕业后很快就成为深受企业欢迎的生产技术骨干。

订单培养

淄博职业学院先后与新华制药、东岳集团等多家单位签订了“订单式”培养协 议，共同制订人才培养方案、签订学生就业订单，并在师资、技术、设备等办学条件方面密切合作，通过学院、企业两个教学地点进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业。学院化学工程系与中美新华百利高制药股份有限公司进行“订单式”合作，目前该公司60%以上的员工来自该系，其中不少人已经成为生产技术骨干。学院与淄博商厦共同招收了30余名贫困学生学习汽车维修，学费由企业全部支付，每个月还给学生一定的生活补贴，学生毕业后直接到该企业下属的远方汽车贸易公司工作。与远方大酒店和鲁中财会培训中心达成协议，招收50名大、中专学生并负责培养。其中中专学生三年所需费用（共6900元）全部由企业承担，大专生三年的费用由酒店承担一半。学生在校接受一年培养后到酒店顶岗实习两年，毕业后自主择业。这种上学少花钱甚至不花钱的培养模式，圆了贫困生的大学梦。

工学结合

学院机械与汽车工程系与日本独资企业东星表业公司签订的联合招生订单式培养协议规定，双方联合招收模具设计与制造专业的学生，学生入学就签订培养协议和就业合同，前两年每月一周的时间到企业学习、工作，学习体验5S管理、企业文化熟悉工作岗位。第三年在企业顶岗实习，?最后根据工作岗位相关的课题进行毕业设计。学生开学前，专业教师先到企业接受生产培训；学生在企业期间，专业教师带队，并在企业挂职顶岗锻炼。去年11月，该院旅游管理系38名大专生走进东岳集团宾馆，开始了别开生面的“在酒店里上大学”生涯。学生在酒店里半工半读、顶岗工作。学院和酒店根据企业实际需要，共同制订教学计划、课程设置；教师进驻酒店，所有课程在酒店完成。每名学生在顶岗学习期间每月可以得到800至1000元补贴，毕业后可自愿留在企业工作。对于学校来讲，这有利于及时吸收产业实践信息，并根据实践发展变化及时调整和更新教学内容，使学校的人才培养工作更具针对性；对于学生来讲不仅有利于实践能力提高及理论与实践的有机结合，有利于毕业后顺利上岗，还可以增加收入。

产学研一体

学院以“产”为方向、以“学”为基础、以“研”为纽带，把三者有机融为一体，使一大批技术应用型人才脱颖而出。学院生物食品技术专业就是这种“产学研”一体化办学模式的成功范例。学院围绕该专业教师研究开发的菌种、酱油、醋等6种专利产品建立了实验室和实习工厂，把课堂搬到实验室和车间，专业课多在实验室和实训车间进行，使学生的理论、实践和研发能力同时得到了提高。生物工程系积极加强与企业的合作，教师对企业生产和建设的全过程进行指导和设计，先后为6家企业设计了生产车间，发明专利《低盐固态酱油酿造的方法》被两家企业采用，其中一种产品被评为中国名牌产品。企业每年接受毕业生顶岗实习和就业，实现了互惠双赢。

学院以突出学生实践技能培养为本位，以建设生产性教学工厂为突破口，注重学训交替、工学结合、顶岗实习等生产性实训。建有生物技术、汽车技术、电子技术、化工技术等

设备完善、技术力量较强的生产性教学工厂。汽车维修技术和驾驶技术培训基地现已形成集驾训技术培训、汽车维修技术培训、出租客运、道路客运以及加油站、汽车装具于一体的多元教学功能教学基地，拥有驾训车辆87台、1个1500平方米的训练场、1个汽修厂、1个加油站、1个汽车装具厂、1个出租车公司，已成为鲁中地区设备最先进、规模最大的驾训培训基地之一。

国际合作交流

与美国、法国等10个国家的15所学校建立了合作交流关系，获教育部留学生资质，美国、法国、俄罗斯等国家学生先后来学院学习、交流。物流管理（中法）、汽车检测与维修技术（中新）为中外合作办学招生专业。

人才培养

构建“四方联动、校企融合”开放办学机制，创新人才培养模式。以就业为导向，成立高等职业教育建设指导委员会，政府和行业领衔，企业、学院参与，形成了“四方联动”校企合作办学机制。按照校园“准工业园”建设理念，依托3万平方米的实训中心，引企业参与建设生产性产业工业园区，依托信息工程技术专业，建设“信息产业园”，形成专业教师办公区与工业园区同区办公，学生区域与企业生产区域同区实施，通过双向合作、双向兼职、双向保障、双向互补，实施学校教学和企业运营、师生和企业员工、学生学习和企业顶岗、教学资源和研发资源的四个深度融合。同时，与287家企业建立了校企合作关系，建立了342个校外实习基地，为学生实习提供了支撑。借助“四方联动”校企合作办学机制，全面创新了“零学费1+2”订单培养、“213”工学结合等多种人才培养模式。其中，“零学费1+2”订单培养模式改变了原有的“1+2”人才培养模式，采取由企业提供学费，2年企业定岗实习，校企共同选人育人的工学结合深度融合的人才培养模式。“213”工学结合人才培养模式则根据企业岗位需求，突出PLC技术应用能力主线的培养模式，提升了学生就业的竞争能力。

设立教育教学部，创新“四个一体”人才培养方案。“四个一体”即“就业竞争力与发展潜力培养为一体、教育与教学为一体、职业素质养成与职业技能培养为一体、课内与课外培养为一体”，把培养学生就业竞争力和发展潜力贯穿人才培养全过程。一是实施组织制度创新，创立教育教学部管理模式。针对高校普遍存在的专业教学和学生管理脱节问题，再造组织体系，以专业为单位设教育教学部，打破教学管理、学生管理分设的传统模式，专业教师、学生管理人员组成新团队，实现教学与学生管理一体化。二是在重视学生就业竞争力培养的同时，关注学生发展潜力的培养，即学生的社会能力、实践能力、学习能力、方法能力的培养。三是强化学生职业素质的培养。将学生人文素质养成、身心健康教育、素质拓展、就业指导等工作实现课程化和专业化，构建了人文素质课程体系，制订了新的人才培养方案。

面对全球经济一体化和教育国际化的发展潮流，为了培养专业知识扎实、技能过硬、具有国际视野和语言优势的复合型人才，把学院打造成区域经济国际化的人才培养基地，该院坚持走国际化办学之路，先后与法、英、美、俄、韩等15个国家的大学进行了友好往来，与加拿大福雷明大 学、俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学等多个国外大学签订了合作办学协议，与法国雷恩高等商务管理学院合办的赴法留学班赴法国留学设有三年制本科、五年制硕士，目前已培养赴法留学生3批；另外该校的赴澳、俄、加等国留学班还可专本免试连读，学费低廉，可获双证书。这些都为有志于出国的学生创造了得天独厚的便捷平台。

学院学生以优秀的品质和扎实的专业技能赢得了社会的广泛赞誉，形式多样、内容丰富的社会实践及第二课堂活动，提高了学生的综合素质。自2004年起，学院学生代表队连续三年在山东省计算机技术技能大赛中获得一等奖；在2005年“薛城双语杯”山东省青少年航海模型竞赛中，电子电气工程系学生荣获高职院校团体第一名及个人第一名等。在山东省第十二届大学生运动会上，学院体育代表队获得5金1银3铜9枚奖牌，取得高职高专组团体总分第一的好成绩。