简介

学习经历

工作经历

课程教学

科研方向

主要科研成果

简介

朱新卓，男，1971年10月生于安徽省灵璧县。2006年12月在华中科技大学获得教育学博士学位，现为华中科技大学教育科学研究院副教授。

学习经历

2003年9月至2006年12月，在华中科技大学教育科学研究院学习，获教育学博士学位。

2000年9月至2003年6月，在华中科技大学教育科学研究院学习，获教育学硕士学位。

1992年9月至1996年6月，在安徽师范大学教育系学习，获教育学学士学位。

工作经历

2006年11月至今，在华中科技大学教育科学研究院任教。

1996年7月至2000年8月，在安徽省灵璧三中（职高）任教。

课程教学

为硕士生上《教育哲学》课程

科研方向

教育学原理、高等教育原理。

主要科研成果

自2002年以来发表学术论文13篇，其中独撰12篇，核心期刊12篇，CSSCI来源期刊10篇，华中科技大学权威期刊3篇，《新华文摘》和人大复印资料全文转载各1篇。

以下均为独撰：

1 《人性灵：教育的人性论》，《高等教育研究》，2006年第2期。

2 《德性的信仰基础与现代性困境》，《社会科学研究》，2006年第2期

3 《教师专业化的现代性困境》，《高等教育研究》，2005年第1期；《新华文摘》2005年第9期全文转载。

4 《专业：教师生存状态和教育问题的一个分析视角》，《教育理论与实践》，2004年第3期。

5 《“教师专业发展”观批判》，《教育理论与实践》，2002年第8期。

6 《后现代性与教师专业化》，《华中科技大学学报（社科版）》，2004年第3期。

7 《论教师专业化的特殊性》，《教育参考》，2002年第11期。

8 《素质教育“步履维艰”的社会结构根源》，《教育科学》，2002年第5期。

9 《西方国家的新公共管理与高校教师聘任制》，《清华大学教育研究》，2005年第5期。

10 《中国高等教育管理学：从拔苗助长到建构主义》，《高等工程教育研究》， 2005年第2期。

11 《后现代大学组织模式：松散联合与非线性管理》，《江苏高教》， 2005年第4期；人大复印资料《高等教育》2005年第10期全文转载。

12 《论社会文化心理对高校合理定位的影响》，《现代教育科学》，2002年第11期。

以下为第二作者

13 《 时代呼唤着“对教育的价值” 》，《上海教育科研》，2003年第11期。