钟海平，莲都外国语学校副校长。自1993年踏上讲台，从教十余年，素以“求实、求活、求新”为语文教学追求之目标。“求实”以期学生在课堂上实实在在学有所得，增长语文知识，提高语文素养；“求活”以期学生思维活跃、语言活跃、行动活跃，在主动参与中习得语文知识，发展语文能力；“求新”以期不断自我超越，更新观念、改进教法，以适应不断变化的学生群体与教育改革浪潮。

1、钟海平 教师

2、钟海平 办公室主任

1、钟海平 教师

一、课堂

钟老师最大的成功在于课堂教学，没有煞费苦心的题海战术，没有废寝忘食的课外辅导，仅以生动高效的课堂赢得学生、赢得质量。他的课，简洁而不失厚重，朴实却充满激情。听过钟老师语文课的老师无不对他的语文教学交口称赞。

1999年在全区初中语文教学研讨会上执教的《海燕》之后，钟海平这个名字开始为语文教师们所知。

2007年10月，钟老师在浙江省六地市初中语文教学研讨会上执教《夏感》，得到专家与同行的一致好评。省教研室初中语文教研员蔡少军老师这样评价钟老师的课：“钟老师的课上得潇洒极了……就像一出精彩的戏剧，没有一点停顿，一气呵成……这是逻辑性最强的一堂课……这是唯一的一堂真正意义上的语文阅读课……要说不足，我还真看不出来！”

2008年11月，钟老师代表丽水市参加浙江省初中语文课堂教学评比，以总分第二的成绩获得一等奖。

除此之外，钟老师在各级语文教研活动中露脸不多，倒是到各个农村学校送教，钟老师很积极，到老竹中学上阅读课，到联城中学上作文指导课，到大港头学校上古诗词鉴赏课……每到一处，都给当地的老师留下近乎完美的印象。

二、科研

钟海平老师是莲都外国语学校副校长，行政事务繁忙，又坚持一线教学。但他仍不忘在教育科研这块天地勤奋耕耘。钟老师坚持科研从课堂出发，从问题出发，从学生的需要出发，取得了累累硕果。

2003年由他主持并执笔的课题《小学语文个性化学习实践与研究》获丽水市教育科学规划年度学科类研究成果二等奖，相关论文《小学语文个性化学习课堂教学模式初探》获2004年度《丽水教育》优秀论文稿件评比二等奖；2004年钟老师主持的课题《利用校园优势资源开展语文综合性学习的实践与研究》获莲都区教育科学规划年度学科类研究成果三等奖；2008年钟老师主持的课题《利用校本资源开展语文综合性学习的实践与研究》获市级教研课题评比二等奖。钟老师执笔的论文《解决个体差异的分层激励原则》获浙江省教育学会活动课程分会论文评比一等奖；《开放、和谐、高效的优质教育模式》获丽水市优秀教育教学论文评比一等奖；《提高语文素养，提升语文课品位》获丽水市教育教学论文评比二等奖。

此外，近几年来钟老师还荣获多项综合荣誉，2002年被评为丽水市第二届教坛新秀， 2003年被评为莲都区先进共产党员，2004年被评为莲都区第一届小学语文学科教学带头人，2004年被评为丽水市初中语文学科教学带头人。

三、其它

认识钟老师的人都说钟老师是一位综合素养极高的人，讲话出口成章，写作下笔成文，唱歌、快板、相声都上得了舞台，辩论、演讲、朗诵都上得了赛场。

2005年，在莲都区教育工会组织的小学教师辩论赛中，钟老师被评为优秀辩手；2007年，在莲都区教育工会组织的教师诗歌散文朗诵比赛中，钟老师创作并指导的节目《时代的丰碑》获得一等奖；2008年，在丽水市委宣传部组织的“高举旗帜、创业创新、跨越发展”电视演讲比赛中，钟老师自己创作并演讲的节目《时代呼唤这样的傻子》获得第一名。

丰厚的积淀，全面的素质，也许是钟老师语文课堂拥有独特魅力的重要原因。难怪省语文教研员蔡少军老师评价钟老师的课时说他的开场白如一段扣人心弦而又让人开怀大笑的相声，说他的课是一出精彩的戏剧，一气呵成。

从课堂出发，提高自身素养；从课堂出发，开展教育科研；从课堂出发，提高教学质量。这，就是丽水市初中语文学科带头人钟海平老师。

2、钟海平 办公室主任

钟海平，白族，湖南桑植人，1962年7月出生，编审。1998年6月加入中国共产党。1986年7月参加工作，研究生学历，文学硕士。现任湖南吉首大学党委委员，学科建设办公室主任。1986年7月吉首大学数学系毕业分配到吉首大学学报编辑部任自然科学版编辑，1995年9月任《吉首大学学报（自然科学版）副主编，1998年7月任吉首大学科技处副处长、吉首大学学报编辑部主任、《吉首大学学报（自然科学版）》主编，2000年11月任吉首大学科技处处长，其中1999年9月至2001年6月在河南大学在职研究生班学习，2003年兼任吉首大学研究生办公室主任。2007年7月任吉首大学党委委员，学科建设办公室主任。享受国务院政府特殊津贴专家，第四届湖南省优秀中青年专家。