| 词条 | 中国高校毕业生就业质量监测网 |
| 释义 | 关于就业质量监测教育部教学〔2010〕11号文件在关于做好普通高校学生就业工作中明确指出：要坚持以人为本，创新管理和服务模式，积极推进毕业生就业状况监测分析系统建设。有条件的地方，可以探索引入第三方统计、监测和评估机制。 在中国就业质量促进会、教育部中国高等教育改革与发展网、中国企业新闻网的大力支持和协助下，中国高校就业质量监测网(简称：就业监测网）于2011年9月1日正式上线。 就业质量评价指标目前，国内高校毕业生的就业问题已引起社会的广泛关注，就业问题已经成为社会、家长和学生的关注的热点之一；就业率作为社会衡量一个高校综合实力和办学水平的重要参照系，在一定程度上决定或影响了高校的学科和专业设置，对推动教学改革、提高教学质量有重要意义，但就业率只能在一定程度上显示出高校及其专业毕业生的市场供求状况，简章反映高校在某一阶段就业人数及其比例，是“量”的概念，无法全面反映毕业生流向，就业结构、毕业生满意度等复杂的就业现状，无法对就业进行“质”的评价。因此，构建一套合理科学的大学生就业质量评价体系显得尤为重要。 早在2005年6月，中央教育科学研究所、社科院和北京大学社会调查中心等单位的专家就开展了有关高校毕业生就业竞争力评价指标体系的研讨，提出了”(工作力、适应力、求职力、自信力)、“五率”(就业率、对口率、稳定率、晋升率、企业满意率)、“一水平”(收入水平)，为科学设置高校毕业生就业质量监测提供了良好的理论基础。 就业质量评价指导思想我们认为，在建立就业质量评价指标体系的时候，应该借鉴国外评估指标体系中的有益成分，由重过程评价为主转变到以重效果评价为主，按照“以评促建、重在建设”的原则，构建符合我国高等教育发展实际的评估指标体系。因此，我们在制定评估标准的时候，吸收了行业、企业的专家参与评估标准的制定工作，这样，评估标准能比较有效地反映社会对高等教育的质量要求。同时，力求使评价做到“科学、合理、客观、公正”。 就业质量评价原则在整个评价过程中，我们制定并严格遵循了以下8个指导原则： 1．贯彻国家在教育、科学、文化领域的有关方针和政策，牢牢把握正确的政策导向； 2．正确处理定性与定量的关系，坚持定性分析和定量评价相结合的原则； 3．正确处理专业、素质与潜力的关系，实行三者兼顾的原则； 4．正确处理市场导向、地区差异与学校教学管理、课程设置的关系，坚持两者同等重要，实行分类评价的原则； 5．正确处理规模与效益的关系，适当偏重于效益的原则； 6．正确处理数量与质量的关系，适当偏重于质量的原则； “就业质量”评价体系的构建原则 就业质量评价是一个复杂系统，为了构建一个简明综合的高校毕业生就业质量评价指标体系，我们在制定评价体系过程中遵循了以下主要原则： （1）科学性原则。指标体系一定要建立在科学基础之上，指标的选择、指标权重的确定、数据的选取、计算与合成必须以公认的科学理论（如统计理论、经济理论等）为依据，以较少的综合性指标，规范、准确地反映就业质量的基本内涵和要求。 （2）系统性原则。指标设置要尽可能全面反映就业质量的特征，防止片面性，各指标之间要相互联系、互相配合，各有侧重，形成有机整体，从不同角度反映目前就业市场需求和高校就业实力发展的实际情况。 （3）动态性原则。提高就业质量既是目标又是过程，因此，指标体系既要充分考虑就业系统的动态化特点，能综合反映高校就业质量的现状和发展趋势，便于预测和管理；同时，又要在一定时期内保持指标体系的相对稳定性，不宜频繁变动。 （4）可操作性原则。指标体系应是一个可操作性强的方案，要尽可能利用现有统计数据指标，经济含义要明确，口径要一致，核算和综合方法要统一，以达到动态可比，保证指标比较的合理性、客观性和公正性。 中国高校毕业生就业质量评价指标体系 《中国高校毕业生就业质量评价指标体系》采用三级评价指标体系，一级评价指标包括专业指标、素质指标、潜力指标。二级评价指标包括工作力、对口率、求职力、适应力、稳定率、自信力、就业率、收入水平、和企业满意率。三级评价指标为二级评价指标的细化。 中国高校毕业生就业质量评价指标体系《中国高校毕业生就业质量评价指标体系》采用三级评价指标体系，一级评价指标包括专业指标、素质指标、潜力指标。二级评价指标包括工作力、对口率、求职力、适应力、稳定率、自信力、就业率、收入水平、和企业满意率。三级评价指标为二级评价指标的细化。 一级指标 权重 二级指标 权重 三级指标 权重 专业 0.25 工作力 0.075 1 专业知识掌握 0.034 2 工作胜任度 0.041 对口率 0.082 3 目前工作与所学专业关系 0.037 4 专业契合度 0.045 收入水平 0.093 5 平均月收入 0.044 6 加薪周期 0.049 素质 0．30 求职力 0.084 7 寻找工作途径 0.024 8 找到工作的时间 0.031 9 工作岗位层次 0.029 适应力 0.112 10 目前工作单位性质 0.027 11 职业规划力 0.038 12 更换工作的原因 0.047 稳定率 0.104 13 已在目前单位工作时间 0.022 14 调换工作频率 0.033 15 签约现况 0.049 潜力 0．45 自信力 0.116 16 预期工资待遇 0.022 17 择业取向 0.027 18 工作满意度 0.032 19 对个人就业前景预期 0.035 就业率 0.091 20 初次就业率 0.019 21 层次就业率 0.039 22 学校就业指导效果 0.033 晋升率 0.119 23 目前职务 0.046 24 晋升所用时间 0.073 企业满意率 0.124 25 对毕业生的认可度 0.036 26 对毕业院校的认可度 0.042 27 个人发展空间 0.046 就业质量监测数据说明1、由互联网网民参与填写资料； 3、由中青世鑫教育机构长期就业监测整理资料； 4、国家统计局、教育部、人力资源和社会保障部、行业协会和各校发布数据资料； 5、各类中英期刊数据库、科研院所和媒体数据库资料； 6、为了调查问卷真实有效，所有参与调查都是匿名填写，每IP地址仅能填写一次； 7、中国高校毕业生就业质量监测网保证参与问卷个人的隐私安全。 就业质量监测服务说明中国高校就业质量监测网的服务，可供各类高校在专业设置、教学改革以及就业指导过程中作为参考依据; 可供各类高校在招生过程中作为宣传参考资料之用。 就业质量监测相关专家中国高校就业质量监测网发起人之一陈国强同志，受到了中国中央政治局委员、全国政协副主席王刚同志的亲切接见。中国高校就业质量监测网聘请了中国人民大学就业问题研究所、中国管理科学研究院和中国就业质量促进会等单位的专家，正在努力成长为通过对毕业生已就业后信息采集整理，科学分析，为高校提供就业质量测评报告，推进教育教学管理、专业设置及办学方向转变的专业教育服务机构；同时作为面向社会提供详细展示高校办学成果以及教学人才培养质量的重要媒介。 顾问： 国家教委原专职委员 副总督学 郭福昌 国家统计局设管司巡视员 方宽 教育部发展规划司原副司长中国教育发展战略学会副会长 李仁和 中共中央政策研究室原信息局副局长 学习与研究总编薛宝生 教育部高职高专评估组专家、北京邮电大学刘晓平教授 中央教育科学研究所教育与人力资源研究部主任 程方平 中国劳动和社会保障部劳动科学研究所副研究员 张丽宾 北京大学社会调查研究中心副主任 王韧 北京大学社会调查研究中心副主任 刘爱玉 中国社会科学院劳动与人力资源研究所副所长 都 阳 中国社会科学院人力资源研究中心经济学博士，王德文 中国教育管理科学学会常务副秘书长 刘正荣 中国人民大学就业问题研究所副所长 姚裕群 北京大学教育经济研究所经济学博士、副教授 岳昌君 北京师范大学高等教育研究所常务副所长 洪成文 |
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