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词条 直属学校
释义

直属学校一般由教育部门直接管理的学校,财权人权由教育行政部门直接掌控,不经过中间环节。视行政级别不同,一般指县直、小市直、大市直、省直、教育部直属等,这类学校占有各自区域的最优师资等优质资源,其他石油、电力等国企部门原属学校一般称为子弟学校,现大多已归教育部门管理,与原单位已脱离关系,两者就如同亲娘和后娘之别。

一、学校概念

学校是培养人才的社会组织。自夏商,便有了“庠、序”(就是学校)。孟轲曰:“庠者,养也。”作为一个特殊的社会组织,学校一出现,便以培养社会所需要的人为己任,进而出现为培养人才所采取的因材施教等教育之法,历史赋予学校的地位。二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能,一直到黄宗羲提出“公其非是于学校”,他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能,而且还应该议论国家政事之能,“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义,只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展,也使学校更显生命与活力。

由此可见,学校这一组织之特殊,承载了太多的历史使命,自古至今,教书育人成了这一组织所特有的使命,多少千古伟人,便是从学校走向更广阔的历史空间,于是便有了“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”

二、名称发展史

简介

“学校”一词源于民国时期。

西周称学校为“辟雍”,是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构,而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种,中央设太学,是国家最高学府,相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期,学校分类更细,明清时的学校基本是承袭隋唐的,但由于科举制发展,使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末,开始兴办近代教育,光绪二十八年(1902年)的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年,新式学堂遍设各地。

辛亥革命后,教育部公布新学制,“学堂”一律改称“学校”,并一直沿用至今。

目前的中国的学校分类

1.学历教育:

小学。

中学:普通初级中学、普通高级中学、高级职业中学、中等专业学校。

大学:普通大学、军校学院、高职专科院校。

其中,小学和初中属于目前中国的义务教育,高中和大学还未被划入义务教育的范畴内。

2.非学历教育

幼儿教育;

学前教育;

特殊教育(盲聋哑学校等)

各级各类的培训学校,如至善教育,中小学辅导之后的。

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更新时间:2024/12/23 13:26:14