| 词条 | 张炅中华鼓乐社 |
| 释义 | 百科名片张炅中华鼓乐社：由著名爵士鼓演奏家、教育家，世界销量第一的日本珍珠鼓（Pearl）公司中国大陆地区首位形象代言张炅先生于2002年创办的张炅中华鼓乐社（其前身为张炅鼓诊所）无疑已成为中国爵士鼓教育和演奏领域的技术尖端机构，在爵士鼓演奏和教育方面掌握着最为先进和科学的独特核心技术。 其主要项目为*爵士鼓教学*感统训练*少儿智力开发等，倡导快乐的精品教育！ 鼓乐社简介中华鼓乐社张炅先生提出“简单是复杂的提炼复杂不断的丰富简单”教学理论，秉承前人的授业传道解惑之口传心授的育才理念形成了融西贯中的特殊训练模式及独特的张炅式教学法！通过爵士鼓练习对初学者进行启蒙教育，进行复杂的肢体同向练习，斜向练习，时间错位练习，协调性练习等等，通过肢体的运动信号传递给大脑，刺激闲置不用的大脑皮层，使其处于兴奋状态，利用口传心授的方法使其在游戏中完成所有的练习课程，充满兴趣。让孩子在开发脑部的同时充分掌握一项专业技能，使其更自信！！ 在致力于青少年音乐律动 的培养的同时更重视“恢复和纠正”幼儿大脑与肢体的“平衡感 协调性”的训练...... 提升他们的“模仿力记忆力”从而增强*分析力*理解力*开智有益! 中华鼓乐社张炅先生提倡学员在家里每天15分钟的轻松练习形式培养其良好的学习习惯和思维方式同时告诫家长不要强迫孩子练习保护他们对音乐和节奏的热爱让爵士鼓成为孩子一生的好玩伴...... 教育理念口传心授强化记忆力和模仿力在漫长的历史长河中，我国古代360行都曾广泛的使用过此种方法，其中以艺术类行业运用的最为普遍，现在仍然是戏曲艺术最为典型的学习方式。这种方法虽古老却相当科学。实验证明：此法可以有效调动大脑的思维反应组织，整理大脑内的存储空间，强化固定的记忆。模仿练习还能刺激语言系统的模仿神经末梢，协调手、脚、口的配合能力！其实这是人类的一种本能，可随着人其它组织器官的不断成长完善，这种本能却会慢慢退化！ 这就是张炅式教学法所倡导的：自然感性认识→理性认识→变化感性认识 就像孩子小时学说话，他们认为爸爸妈妈这几个词就是个符号，没有更深的认识，长大之后才真正理性的认识了爸爸妈妈的含义，等成家之后体会到父母不容易，发自内心的叫爸爸妈妈的时候又回到了感性认识，所以，我们利用儿童的这种本能来进行教学，会有意想不到的效果，口传心授强化记忆力和模仿力对儿童教学最为适用！ 在张炅中华鼓乐社的教学方式中，许多看似简单的方法实际上是最为科学、最为专业，同时也是最具有音乐性的。在技术领域，张炅中华鼓乐社有着最为科学的训练方法，并通过正确的引导，开发出属于你的技术方法与技术特点。在音乐层面，鼓乐社所研发的“表情节奏”的练习可以让你一下抓住节奏律动的精髓，将最本质、原始的音乐特性与人类与生俱来的音乐能力相结合！也许有时候看着只不过是个简单的节奏训练的游戏，然而当你训练之后、理解之后，油然而生的便是我们熟知的歌曲的“riff”、“main rythm”、“music style”。 “简单是复杂的提炼，复杂不断的丰富简单。”这是张炅先生经常对弟子们说起的一句话。不错！音乐的特点正是如此！简单的音乐往往令人铭记于心，复杂的音乐拥有着独特的艺术价值，各种不同的音乐在产生的同时，在客观的角度讲，他们本身是具有音乐与科学道理的，之后再通过人们主观的情绪、技术特点表现而出！张炅中华鼓乐社所要做的正是通过专业的分析与正确的理解将其中玄机一一向你道出。 幼儿教育——爵士鼓感统训练感觉统合(Sensory Integration Theory)指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。 简介 简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。 感觉统合这一理论的提出标志着儿童行为理论和儿童心理学的完美结合。儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响，同时也被内驱力的强度影响着。感觉统合意味着帮助儿童强健体格，完善人格，塑造良好的社会行为。 其实，感觉统合并非什么高深的学理，因为感觉教育一直是幼儿教育领域最基础的概念。任何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。然而，感觉学习的过程相当复杂而细腻，感官在输入信息时，大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的、准确的，所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感官信息的协调和整合必须迅速而且完整，否则便会影响幼儿思考能力和学习能力的发展和成熟。也就是说，幼儿不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。可见，对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力，所有的学习和动作才能顺利进行。 瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为，智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动发展。美国的行为学派也认为性格的形成，与个体环境和学习经验有密切的关系。而近代解剖学家和神经学家也证实，个体在环境中如果接受大量的感觉刺激，则其脑部功能可获得更好的发展。因此，让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，是神经、肌肉及骨骼均获得正常的发展，才能形成开朗的个性、稳定的情绪及适当的行为，日后进入学校，也才能顺利地适应团体生活和学习。 皮亚杰指出："感觉运动成熟与否，是日后知能学习或思考前期(3-6岁)孩子成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能够用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。" 在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。 由此可见，幼儿爵士鼓感统训练可有效的提高儿童的肢体运动协调性和脑部平衡能力。我们觉得进行爵士鼓感统教育是幼儿教育中既顺应幼儿自然发展的天性，有利于其感受环境的刺激，发展、提高感觉的敏锐性及感觉综合能力；又有利于提高幼儿将来思考、解释事物的综合性和整体性水平，促使其行为素质发展打基础的一种有效教育形式。 儿童爵士鼓感觉统合训练的内容 儿童爵士鼓感觉统合训练强调视、听及平衡感的发展和重要性，通过设计轻松有趣的练习游戏刺激孩子的感觉神经，强化孩子的学习效果，并协助老师和家长了解孩子的特性，进而有效的帮助孩子建立信心，让他们健康快乐的成长。 在指导孩子的活动过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何做反应。在活动中涉及的感觉系统越多，学习效果就越好。 通过鼓乐社爵士鼓感统训练方法的轻松学习提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；帮助儿童抑制和调节感觉信息；帮助儿童对感觉刺激作出较有结构的反应：如组织能力、学习能力、集中注意的能力； 爵士鼓感觉统合训练活动，能充分调动孩子的兴趣，使他们由陌生到熟悉、自信和喜爱，使创造性的孩了被多彩多趣的训练所吸引，完成训练计划，以提高孩子的肢体协调能力和脑部平衡能力。 爵士鼓感觉统合训练原则和要求： (1)训练当中要让儿童感到愉快而不是压力和恐惧 (2)训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择 (3)训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦 (4)为儿童创建丰富多彩的室内活动场所，在游戏中进行快乐教学 (5)对年龄幼小的儿童，我们在活动中要本着适应幼儿平等游戏特点的原则，用带领引导的方法与幼儿沟通互动，以此帮助他们体验各种练习而达到训练目的 (6)通过爵士鼓感觉统合训练，加强孩子意识品质的培养，鼓励他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。 少儿教育——显能&潜能模仿力+记忆力+分析力+理解力=创造力游戏中学会识谱记谱儿童常规音乐教学中识谱记谱是最为枯燥乏味的环节，孩子的注意力特别容易被分散，精力不集中导致教学进度受到直接影响！在游戏的方式下进行教学就可以解决此类问题，课堂上孩子们兴致勃勃的游戏着，他们可没把那么多的乐谱当成什么难题！ 鼓励孩子举一反三的学习方式一条节奏型可以变成多少条？像拼图一样，由孩子自己决定下一条是什么！给与他们想象的空间。有意识的培养孩子乐观外向的性格和表演欲，乐观的性格是快乐人生的开始。无论你是想让孩子从事此项专业，还是培养孩子的兴趣爱好，每一个做父母的都希望自己拥有一个心理健康的孩子。有着超乎常人的表演欲望的孩子更可能成为舞台上的焦点！。所以我们鼓励孩子勇敢的提问，正确流利的表达！不压抑他的真实感受，给他这个展示自己的舞台。 冠军曲目* 张炅先生2002年以来为孩子们创作改编了大量的作品：其中《小汤姆森》、《小黑人》、《快乐摇摆》、《快乐拉丁》屡获全国大赛金奖尤其是《童言鼓语》更高达50余次为此张炅先生多次获国家文化部授予的“优秀园丁奖*鼓乐社学员的获奖率高达百分之九十五以上 *而百分之八十的学员在家为零练习...... 张炅中华鼓乐社经过10年的发展，时至今日，无疑已成为中国爵士鼓教育和演奏领域的技术尖端机构，在爵士鼓演奏和教育方面掌握着最为先进和科学的独特核心技术。其学员王鹏已多次打破WFD（世界最快鼓手的记录（非官方））。 海外留学在海外留学方面，张炅中华鼓乐社学员李浩09年考取美国 MI（Musicians Institute）音乐学院、陈金鑫通过伯克利(Berklee College of Music)音乐学院、等世界级音乐学院的面试录取。鼓乐社即将为这些世界顶级音乐学府输送更多的优秀学员，在学员们前往学习先进的西方音乐理念之前，必须要为学员们彻底解决了“基本功-技术-技巧-风格概念”等重要环节上的问题，为学员们能最快速融入西方音乐的学习和理解铺平道路。 在国内方面，2008年陈震 获得清华大学特长生A级认证 2009年孙琛清华大学特长生A级{专业满分} 2010年李磊获得清华大学特长生A级认证 |
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