循序性原则,是指教学工作要结合学科的逻辑结构和受教育者的身心发展情况,有次序,有步骤地进行,使受教育者能够有效地掌握系统的知识.

循序渐进是一个重要的教学原则，也是学生认知规律的客观反映，学生的认知过程是从未知到已知、从简单到复杂、从单一到综合逐步深入的渐进过程。根据这一认知规律，教师在课堂教学过程中对新语言材料的呈现就应遵循循序性原则。