吴立人上海中学生物教研组组长，男，1948年3月生，中国民主同盟盟员.1982年毕业于上海师范大学生物系本科，1992年起任职中学高级教师，1997年起命名为徐汇区生物学科带头人，徐汇区科技特长教师。另有成都电讯工程学院院长吴立人。

上海中学生物教研组组长(简介 专业特长 教科研及著作情况)

成都电讯工程学院院长

上海中学生物教研组组长

简介

在20年的教育生涯中，吴老师始终贯彻“以学生为本”的教育理念，把发展学生的个性作为自己的事业追求。授课风格科学严谨、生动活泼、富有哲理、激发思考，尉为特色。之外，又坚持不懈地探索学生个性发展的可行性，研究基础性课程和发展性课程的兼容性。带领学生积极开展生物、环保方面的课外科技活动，开拓了一片可以大有作为的新天地。经过十多年的耕耘，在理论上形成了自己比较系统的见解，在实践上指导学生获得市级竞赛一等奖以上项目十余项。

专业特长

生物吴立人老师集教研、科研、竞赛、带教于一身，是上海市唯一的近十年来一直在高三第一线任教的生物特级教师。对生物学上海高考试卷有深刻的理解和把握，对生物学上海高考考生有充分的沟通和了解。以学生为本，因材施教。与复旦大学、华师大二附中共同编写有《高考指导3+X丛书》。

教科研及著作情况

教科研论文《开展科技活动 促进生物教育》1991年获上海市科技教育论文一等奖；

教科研论文《以研究型课程陶冶学生的科学气质》1999年获全国科技教育优秀论文奖；

教科研论文《课堂教学实施素质教育的三个约束和两个突破》2001年获徐汇区生物教科研论文一等奖；

教科研实践《推广“以研究型课程陶冶学生的科学气质”》2000年获徐汇区教科研成果推广个人项目最高奖。

在各类书刊发表文章有《应用微电脑技术开发新颖教具》，《从自助实验到课题研究》，《以科技教育陶冶学生的气质》等。

参与编写有《中学生物学实验大全》（上海教育出版社）；《高考指导3+X 生物分册》（科学技术出版社）；《中学生综合素质训练》丛书（人民教育出版社）。

编著《动物世界》（上海人民美术出版社2000年）；主持编著《生命的透视》 （上海科技教育出版社 2001年）。

成都电讯工程学院院长

成都电讯工程学院院长吴立人 原成都电讯工程学院(现电子科技大学)首位院长、书记

吴立人是河北省行唐县吴濨沟人，读过北平华北大学，“12·9学生运动”的活跃分子，抗战前参加地下党，抗战后担任过保定地区的领导人。据说著名小说《野火春风斗古城》以及同名电影中的主角、地下党的领导人杨晓屯阝就是以他为原型，将党的秘密会议开到敌人的心脏市政府里去，是个了不起的传奇人物。可惜该影片公演时，他已离开成电，我无法向他本人求证，不过主人公的果敢、机智、出奇制胜，擅于联系群众等特点很符合吴立人的性格。解放初曾任绥远省副省长，解放后他刚三十出头就当上石家庄首任市长，出手不凡。随后又当过内蒙自治区文教副书记、第—机械部七局局长，不满四十岁就已是七级副部级高干，可谓青云直上，青年得志。抗战期间他协助过杨秀峰(共和国首任高教部部长)在冀南一带敌后创办抗日学校，培养抗日领导干部，很是成功，他每每津津乐道，引以自豪，从而培养了他办学兴趣和积累了办学经验。此后，他与学校结下了不解之缘。

吴立人中等身材，虽不魁梧，但英气勃勃、器宇轩昂。讲普通话略带保定口音，讲话极富感染力，令人心折。他能深入群众，与群众打成一片，待人体贴入微，从不盛气凌人。他尤其擅长于做动员报告，气势磅礴、铿锵有力，听者无不动容。他从不打讲稿，不讲套话，和当时的高干风格迥异。说到动情之处推开话筒，挥舞双臂，海阔天空，毫无顾虑，每句话都发自肺腑，能以真情打动群众，有时还幽默俏皮。听众往往报以笑声来表达他们的共鸣。但祸从口出，在那以言治罪的年代，由于他直言不讳，不幸埋下了他后半生坎坷的祸根。燕赵慷慨悲歌的性格，往往以悲剧作为结局，吴立人也不例外

（二）匹马单枪，开创新局面

吴立人是在1955年下年被任命为新院筹委会主任的，随后又任命他为首任院长兼党委书记，那时他才41岁，正是风华正茂，公瑾当年。他奉命在短短—年内，将上交、南工、华南三校电讯系迁到成都，以此为基础，合并以后，重建新院，并要求必须在1956年秋季按时招收新生开学。这在全国筹建大学的历史上是空前高速的。中央为迅速建立我国第—所国防科技大学，下了军令伏，他毅然接下了这千钧重担。开始时吴立人是个光杆司令，手下既无强兵也无能将，筹委委员全是三校有关领导，分散三地，各有在身业务，不可能替他分忧解困。他只有孤身—人穿梭于京、宁、沪、穗之间。奔走筹划，千头万绪，纷至沓来，疲于奔命。最后他下决心，动员三校教师的力量，共建新院，分解任务，分头把关，充分调动三校教师的力量，众志成城，共渡难关。据我记忆所及，他委托吴敬寰老师负责新院招生工作，童凯老师负责筹建新院图书馆，毛钓业老师负责在上海采购新院仪器设备工作，刘树杞老师负责筹划聘请苏联专家工作，林劲先老师负责筹备新院的教学工作，李嗣范老师负责秘书工作，陈尚勤老师负责上海交大的迁校工作，吴桓基老师负责新院主楼实验室电气线路的设计安装工作，唐茂成、虞厥帮老师负责重庆转运站工作，我本人则负责三校搬迁及新院总务工作。吴立人全部用教师搭建成筹备组的工作班子，他的指导思想是多重用懂教学的人参加建院，一则可以提高工作效率少走弯路，二则增加教师对新院的热爱，他尊重知识，尊重教师的思想与目前党的尊师重教的精神不谋而合。

（三）尊师重教，做知识分子诚挚的朋友

他分给每位教师的筹建具体工作，大家都热情百倍地去努力完成，这也是新院能在最短期间开学原因的所在。正因为如此，更加强了他依靠知识分子办学的决心。他喜欢与知识分子交朋友和谈心，关心他们的生活和解决他们的困难。例如，有—次童凯老师不慎手指受伤，当时童老师在成都旅馆，离医院不远，打算步行到医院看病，吴立人知道了，无论如何非派车送去不可，那时学校只有一部吉普车，童老先生多年之后仍念念不忘。又有一次成电一位女教师到东北某温泉疗养风湿病，因临时汇款不到，请他接济一下以度难关，他早已调离成电，他一出手拿出180元，他与这位女教师在成电从未见过面，当时—位助教每月工资才53元。他待人如此慷慨，在成电传为佳话。

（四）思想超前，曲高和寡，言语无忌，授人以柄，受不白之冤，悄然离去。

吴立人依靠教师建校，尊师重教，尊重人才，在今日看来乃是天经地义的事，可惜在四十多年以前那种特定的历史年代，以阶级斗争为纲，强调出身和依靠工农干部，吴立人是离经叛道的。当时成电一些领导同志从全国各地调来，具有丰富的革命经历，但文化程度偏低，没有从事过领导高校的经历，要领导技术含量高的科技大学，更是力不从心，以前和知识分子也从未共过事，骤然来到知识成堆的地方感到“水土不服”，本身产生了—定的自卑感。在这种情况下对吴立人的—言一行未免产生过份的敏感，加以建校之初，为了赶任务，吴立人对行政干部督责未免偏激偏急，他说某些干部不得力，这更造成了一些干部对他的抵触情绪。例如吴在某些会议上强调为教师服务就是为教学服务，却被歪曲成行政人员要像儿子伺侯老子一样地为教师服务，这本来是极其幼稚可笑不置一驳的，可是当时竟被上纲上线到向资产阶级知识分子投降的高度。又例如吴某次在学院大会上不知谈到什么革命往事，竟无心地提到“那时我院某副院长还在放牛呢”。引起全场—片哄笑。这又是吴的—条侮蔑长征老干部的罪证。在那种以言治罪的年代，反右斗争中和继之而来的大跃进及大炼钢铁，他既是运动的领导者又是被批判斗争的对象，他保住了一些人，但最终并未保住自己，戴着沉重的“严重右倾分子”的帽子1959年悄然离去。风萧萧兮易水寒，壮士—去兮不复还。他为成电呕心沥血，竭尽心力，披荆斩棘，三年来创建了基业真如庄子所说：“智者虑，能者劳，饱食终日者无所求，身如不系之舟”，此后他转换了几个单位，壮志受挫折，听说也没有多大建树，不过是个昙花—现的人物而已。

（五）不美满的婚姻和家庭

正如仕途—样，他的婚姻和家庭也同样坎坷。他来成都是单身带着三个学龄前的小儿女来的，由北京经武汉、重庆转车换船千辛万苦，类似逃难，一路上三个幼儿者都患上麻疹，儿哭女啼，其狼狈可以想象。他在成都工作三年，爱人从未来过，由他来独自抚养三个不懂事的孩子。他工作忙，压力又大，精神不舒畅，内外交困，就是铁铮铮的男子汉，也要被压垮，真不知道那几年他是如何熬过来的。帮他料理家务的只有—个忠实憨厚的通信员小周，如今小周已快七十岁了，谈起当年吴家往事仍然摇头惑叹。听说他后来又结过婚又离婚。可能是婚姻的不幸和事业上的受挫形成恶性循环吧。

（六）结束语

吴立人在文化大革命中可能也是在劫难逃，据我所知，外调人员曾多次来成电调查他讲过的那几句犯忌的话。他反右期间召集过几位教师交换—下对大鸣大放的看法，就被诬陷为开“反党黑会。”外调人员不断地搜集他重用资产阶级知识分子的“罪行”，不外是想给他罪上加罪。他离开成电调到哈工大降为副校长，又调到齐齐哈尔降为第五位副市长。拨乱反正以后，他身心交瘁又调河北石家庄市任其化工学院副院长。他太累了，不久死于癌症，终年不过六十多岁。

他在成电说出的豪言壮语，例如要将成电办成万人大学，拥有千部机床，将沙河变成我院的内陆河，现在我们都超额地实现了。我们已有两万学生，千台电脑，斯人已骑黄鹤去，空留沙河水悠悠。在欢庆我校四十五周年之际，我们不禁想起这位先行者和创办人吴立人，愿他的尊师重教精神和联系群众的作风在我校发扬光大、长存不息!