| 词条 | 温州市实验小学 |
| 释义 | 温州市实验小学是一所全日制公办小学，隶属温州市教育局。学校位于温州市区市府路，学校教学设施先进，多功能大厅、班级多媒体教学平台、图书馆、大型游乐器械、各式教学辅助用房，一应俱全。学校现有84个教学班，3230名学生，247名教师。包括3名特级教师、5名外籍教师、31名中学高级教师在内。 学校概况学校面向市政中心、世纪广场，周边市博物馆、市科技馆、市图书馆、市歌剧院等市政设施鳞次栉比。校内环境设计典雅，格调朴素大方，融会人文科学，贯通现代未来。 来自全国各地的骨干教师和高等院校的优秀毕业生，组成了一支充满竞争实力、生命活力、人格魅力的教师团队。 从2002年建校初期暂借九山湖温州中学原校舍办学，到2005年建成市府路本校校舍，再到举办全日制民办小学——温州市籀园小学，学校从无到有，从小到大，沐浴着新课程改革的春风大步前行。一时在全市、全省乃至全国声名远扬，四方名师应者云集，八方学子纷至沓来。 全国体育传统项目学校，国家级国际象棋传统学校，全国中小学棋类教学课题研究实验基地，全国学校体育卫生先进单位，“北京2008”奥林匹克教育示范学校，国际教育实验学校，浙江省体育传统学校，浙江省首批校本教研示范学校，浙江省教科研先进单位，浙江省雏鹰大队，温州市花园式学校等荣誉，记录了我们快乐耕耘的坚实脚印。 雁山云影，瓯海潮淙。温州市实验小学将坚持以“品牌化、生态化、特色化、人性化”为办学目标，以“关注世界、关爱生命”为校训，实施教科研强校战略，大力推进国际化办学、小班化教育、配方制课程、差异性教学、生命德育等改革实验，努力创设适合孩子发展的教育，建世纪名校，育温州新人。 创办于2002年8月的温州市实验小学，隶属温州市教育局，是温州市人民政府打造的面向21世纪十所现代化名校中唯一的小学。她融古朴与现代、承传与创新于一身，九山湖、市府路两大校区如两颗璀璨的明珠遥相辉映。九山湖校区位于九山湖畔，灵山相依、秀水环绕，形成“园中湖，湖中校”的生态景观；市府路校区处于社会文化中心，典雅精巧、童心童趣，洋溢得天独厚的文化气息。 两个校区不仅拥有校园网、天文台、多功能大厅等先进的现代化教学设施，而且体育馆、游泳池、塑胶操场、大型活动器械、各种辅助用房、现代化的图书馆，少年科学院一应俱全。 科学的管理机制，精锐的教师队伍，前卫的教学理念，使学校如虎添翼。学校朝着“品牌化、生态化、特色化、人性化”目标，沐浴着新课程的春风大踏步前行。学校现有74个教学班，206名教师。有特级教师1名、中学高级教师22名、省市教坛新秀45名，是一支德才兼备的精锐之师。秉承“关注世界、关爱生命”的校训，以人的生命发展为本，以培养兴趣、养成习惯、形成能力为着眼点，构建人性化的教育模式，营造人文化的校园环境。 在“创适合孩子发展的教育”的办学理念引领下，“小班制、英语教学”特色尽显优势：特长选修、整理活动、导读、晨间短课，课程超市里，让孩子尽享自助菜单式的课程套餐；每天一节英语课，为孩子架起通向世界的高速路；与外教零距离交流，更营造了浓浓的语言环境氛围。孩子的潜能得到多元化、个性化的发展：小荷展风采，舞蹈队在第三届 “小荷风采” 全国少儿舞蹈展演比赛获“小荷新秀奖”；艺高走世界，合唱团在“2005.德国吉森国际合唱节”获“最佳舞台创意奖”；小卒战大将，第四届全国机器人大赛中战胜大学组勇夺冠军；精英胜群雄，数学能手在温州市“摇篮杯”数学竞赛中喜获丰收；学校更有国际象棋世界青少年亚军，六人次获全国国际象棋冠军，多名小选手在浙江省科技创新大赛中摘桂……2005年，学校有幸参加国务院倡导的“光盘支教”活动的教学录像拍摄，载着学校先进理念的10万张光盘向全国各地输送辐射。 办学理念办学理念：创适合 孩子发展的教育 校 训：关注世界，关爱生命 学 风：异想天开，脚踏实地 教 风：惠风和畅，百舸争流 校 风：兼容并蓄，自我超越 办学理念创适合孩子发展的教育 核心意思是教育致力于学生的幸福和健康发展。对教育者意味着：1、视角调整。学生中心，生命关爱。教育要关注学生的日常生活，要以最适当的方式促进学生成长。2、平台设置。“创”之过程就是教师思考的过程，就是不断行动和改进的过程，就是实现自身价值和有乐趣生活的过程。这样，教师就成了实践的反思者，自身成长的推动者。 办学理念要求教育者要高站位、高境界，基本取向是：由职业走向事业，由任务走向使命；由技术走向文化。 校训关注世界，关爱生命 ——基本内涵：世界视野，民族根基；敬畏生命，实现价值。 关注世界之“世界视野”，含义一：就是教育要回归生活，处理好教育与生活这一对常讲常新的关系。含义二：就是教育要跟上时代潮流，要有国际视野。 关注世界内含“民族根基”，就是教育要致力于民族文化的传承与弘扬，培养孩子民族认同感。 关爱生命之“敬畏生命”即 “对生命的肃然起敬”的情感教育。生命乃天地之精华，是世界独一无二的存在，生命无价。 关爱生命之“实现价值”就是要“让生命发光”。对于学校来说，就是要创造一切条件让教师、学生得到最好的发展；对于教师来说，要针对学生的个性特点、创造适合其个人的教育。提倡为他人喝彩，为他人的发展铺路的思想。 学风异想天开，脚踏实地 ——“学风”由互相补充的两个部分构成。 “思”之高远，“立”之踏实。学风内含开放与规范的统一，是有根基的飞翔，有视野的实践。 异想天开：展现儿童天性，体现创新的本质。脚踏实地：体现儿童成长和实践创新需要有的文化承受，以及做事、为人应持的基本态度。 教风惠风和畅，百舸争流 “惠风和畅”语出王羲之《兰亭集序》，“百舸争流”摘自毛泽东《游泳》。两句名句交相辉映构成我们的教风。 “惠风和畅”是背景，是基调，是基本氛围。“百舸争流”是基于“惠风和畅”的实验小学教坛群英所呈现的勃勃生机和活力，内含“竞争实力，生命活力，人格魅力”的“三力”要求，凸现个性化、特色化、创新意识和自我超越的意义。“惠风和畅”以春之温暖、和煦、开阔、畅快，柔化“百舸争流”原有的锋芒毕露、针锋相对，凸现一个令人奋进的和谐氛围下的教师学习、教学和成长的历程。教风以一个有意境的隐喻来呈现我们的期望。 校风兼容并蓄，自我超越 兼容并蓄：博大、多元、开放、和谐——海纳百川，有容乃大：家园之包容。 自我超越：追求卓越，永不满足——勇于否定，持续创新：创新之特质。 特色课程晨间短课晨间短课，文化套餐。 清晨一刻钟，学习真轻松！ 晨 会――讲成长故事，做有心人； 诵 读――吟经典诗文，读万卷书； 信息直通车――谈古往今来，知天下事； 英 语 派对――会第二语言，交四方友； 写 字――写规范汉字，书千字文。 早晨，学生来到学校，首先享受到的是我们学校精心设计的课程套餐。从周一到周五，每天早上安排20分钟的短课时间，课程设计多样化，有晨会、诵读、信息直通车、英语派对、写字。周一的晨会，每班轮流主持升旗仪式，国旗下的演讲给了学生锻炼的机会。诵读课上，诵古诗词、解古诗词，由学生唱主角，学生们查资料、做幻灯片，像模像样当起了小老师。信息直通车更是学生信息交流的大舞台，海阔天空、古今中外，任其驰骋。在英语派对中，可以唱英语歌谣、读英语故事、做趣味游戏、演故事角色、体验西方节日活动，在原汁原味的英语活动里，学生们其乐无穷。写字课上，在悠悠的古筝伴奏下，老师细心地指导，学生静静地写字，师生一起沉醉在传统文化的韵味之中。多变的晨间短课，犹如学生每天课程伊始的开胃菜，又像学生每天学习活动的热身操。它是我们学校课时瘦身的一大举措，是我们校训“关爱生命”的具体阐述，也是新课标以学生为主体的理念在该校课程体系中的具体体现。 游泳课温州素有“游泳之乡”美誉，为了进一步承传和弘扬游泳文化，增强促进学生的身体健康，增强学生的体质。我校自建校伊始就把游泳作为特色校本课程开发。学校现有体艺馆，馆内游泳池设计长25米的五道泳池，池深是根据我校学生实际身高而蓄水，并采用预热净化循环蓄水，为游泳课的常年开设提供了物质保证。 我校现有四名具有省市级游泳部门认证的游泳救生资格教师，所开设的游泳课，以激趣、娱乐、健身为指导思想，以爱水、知水、会水为教学目标，激发孩子对游泳的兴趣。把游泳课纳入课程表，在三年级到六年级开设游泳课，使游泳成为人人掌握的一门技能。同时本着“创适合孩子发展的教育理念”，在普及的基础上，我校还增加了游泳特长选修课程。特长选修课在每周二、四下午第三节课，学生根据自己的游泳技能选择参加设有的中高级班、低级班。学生在原有技术上通过特长选修课的学习不但从身心上得到锻炼，而且从技术动作上有了进一步的提高。所参加特长中高班的学生中，大部分在市级游泳比赛中取得过好的名次。 游泳作为我校的特色课，开展三年以来得到了广大学生的认可，他们以爱水、知水、会水为教学目标统领下健康稳步的发展着。 礼仪课我校作为温州市打造的面向21世纪十所名校之一，是新课改背景下实施素质教育的“领头雁”，其精神文明的窗口形象尤为重要， 我校每一位学生自身文明素养和学校教育的辐射影响作用，是推动全市中小学生精神文明建设的长远的潜在力量。为此，我校把“礼仪教育”作为校本课程开发又一亮点，以此促进文明的校园风貌。 学校把该课程纳入一年级正式课表，每班隔周安排一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生初通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。 课程内容包括十个话题（见下表）： 单元序号 课 题 学习内容 第一单元 礼貌用语 问候语、迎送语、致谦语、应答语 第二单元 交往礼仪 见面问好、尊师爱友、礼尚往来 第三单元 公共礼仪 言谈举止、文明阅读、文明购物、遵守交规 第四单元 文明就餐 结合我校校情，学习并实践《文明就餐细则》 第五单元 文明乘车 结合我校校情，学习并实践“文明小乘客”守则 第六单元 宾主之仪 在家会文明待客，外出时能礼貌做客 第七单元 集体活动 集会礼仪、领奖礼仪、旅游参观等 第八单元 少先队礼仪 正确行礼、会戴红领巾、献花礼节 第九单元 家庭礼仪 出入招呼、关爱家人、电话礼仪 第十单元 节日礼节 春节、妇女节、教师节、圣诞节等节日 心理健康课在“创适合孩子发展的教育”办学理念的指导下，我校建校伊始就非常重视学生的心理健康发展，并将心理健康教育作为校本教研的重要内容：开展丰富多彩的心理活动课；针对需要帮助的学生进行个别辅导，以提高学生的各项心理素质。 温馨的“心语小屋”是学生心灵的乐园，“心的灿烂”是我们的辅导宗旨。每天下午我们都开放心语小屋，孩子们生气时，可以在卡通角玩一玩；苦恼时，可以跟心语姐姐聊一聊；伤心时，可以对心语墙说一说；困惑时，可以把心事投入心语信箱。隔周我们还对四、五、六年级的学生在自我意识、情绪情感、人际交往、学习、生活等方面进行专题性辅导：四年级主题——自信快乐（每个人都有优缺点、我有我的精彩、心底里飞出赞美的歌等）；五年级主题——乐学善交（学深学透、学习的苦与乐、交朋友的学问等）；六年级主题——责任感恩（快乐之旅、我爱我家、感恩的心等）。活动设计贴近学生实际，活动形式丰富多样：小组辩论、趣味游戏、角色扮演、行为训练等都深受学生的喜欢。 国际象棋课温州市实验小学创办于2002年8月，成立之初，即立国际象棋为学校特色。学校于2004年被命名为“浙江省体育传统项目学校”，2005年1月又被国家体育总局棋牌管理中心授予“国际象棋传统学校”和“国际象棋实验基地”。 传统项目 创新发展 三年来，学校本着“关注世界 关爱生命”的校训，致力于健脑健身和谐发展、横向普及和纵向深入和谐发展。学校将国际象棋项目列入校本特色课程。一到三年级开设国际象棋课，国际象棋成为每位学生必须掌握的技能。同时，每周二、四下午特长选修课对一批棋坛苗子进行重点培养。同时还申报立项了《国际象棋校本课程和实践》课题，以科研为指导，高屋建瓴，传统的国际象棋项目将特色更浓。 车马文化 匠心独运 作为体育节常规内容之一，学校每年举行一次国际象棋比赛，参加学生逐年增加。特别是2005年第4届校国际象棋比赛，经层层遴选，报名参赛人数达450名之多。2005年还专门举办“国际象棋节”，全校掀起一股“国际象棋”热。学校的“‘棋’思妙想”宣传橱窗，作为国际象棋的一块学习专栏，定期跟学生们见面，营造了浓郁的学习氛围。在市府路校区的学生活动区域，还精心设计了一个国际象棋大棋盘，使孩子能随时随地在娱乐中体会思维纵横的乐趣。 棋童聚会 盛况空前 2005年1月，经国家体育总局批准，学校成功承办了第13届全国“棋童杯”国际象棋赛。各地棋童相聚九山湖畔，切磋棋艺，一比高下，可谓盛况空前。六百棋童与叶荣光、叶江川、王家权等大师车轮大战，《与谢军面对面》电视直播，国际象棋知识竞赛，“‘棋’乐无穷”联欢晚会等无不给领队、选手们留下深刻的印象，得到国家体育局棋牌管理中心领导的高度赞扬。 成果初撷 丁立人获2003、2004世界青少年同龄组国际象棋锦标赛亚军 全国第13届“棋童杯”国际象棋赛甲组和丙组冠军、总团体第4名； 2005年7月第13届“李成智杯”国际象棋赛，丁立人获14岁组冠军，徐梓淇获8岁组双料冠军（慢、快棋）； 2003年浙江省第二届“雏鹰杯”国际象棋赛团体总分第三名 2004年第14届温州市“荣星杯”团体冠军。 陶艺课玩，是孩子的天性，玩泥巴是孩童时代美好的一段回忆。为了促进中国陶瓷文化的传承与发展，普及和发展温州瓯越文化，学校向全校孩子发出了“来学来玩来创造”的召唤，特设置了陶艺特色课。 一个个小转盘，一尊尊或栩栩如生或稚嫩可爱的泥塑，这就是“陶吧”。洋溢着浓郁陶土文化的陶吧，就是陶艺课的专用教室。我们致力于以学生为中心，创设轻松、愉悦的学习氛围，强调学生的主动探索、主动发现和体验，为学习者发挥个性特长和才能提供广阔的空间，从而形成一个开放的学习环境。 全校学生和老师通过双向选择共同组建陶艺特长班。孩子们在这里玩耍、学习、创造，享受玩的乐趣，体验创造的激情。为了满足广大学生学习陶艺的愿望，真正做到陶艺课程面向全体学生，同时充分考虑到学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好和选择，力求使每位学生都能得到发展。学校特地在每周二、四下午第三节特长选修课的基础上，又在每周一、三、五中午及整理课时间向全校开放。真正做到让每一位孩子都得到发展。 可以说，全面开放性的陶艺课让艺术的门槛大大地降低了。创作已经不只是艺术家的专利，而能让更多孩子走进陶艺，让双手去感受泥土，然后为她披上漂亮的彩衣，送进烈火中锤炼，最后看看她像凤凰一样在火焰中涅磐------从一团丑陋的泥巴变成一件光彩夺目的陶艺作品。在这个过程中，小孩子获得了创作和表现自己的愉悦！而拥有自己的作品，更是人生的一次升华！ 免试特优生温州市实验小学在2005年推出了免试特优生举措，旨在更好地激发学生学习兴趣，更有效地促进学生的发展，开发学习兴趣，给某一学科学习特别优秀的学生一个激励性荣誉。凡被评为免试特优生的，期末复习期间，免试特优生可自主安排，到图书馆阅读，去操场打球。今年评出的200多个免试特优生成为该校一道独特的风景线。 温州市实验小学免试特优生评选标准也是很严格的，学生需要在“学习兴趣”、“学习态度”、“美誉度”、“期末综合素养评价”等多个标准作自评，师评，再经过学校核定才能通过。温州市实验小学教导处主任陈加仓表示，这其实是注重对学生的过程性评价，现在发现是百利而无一害，学校继续完善这项措施，现在免试特优生连该学科的期末复习也不用参加了，以前，免试特优生的比例不突破10%，现在都有松动了。 瓯海区新桥一小陈优老师告诉记者，现在老师在期末评价学生都不会只看期末考卷面分数，因为一次考试不能完全说明问题，虽然各个老师的评价标准会有差别，各不相同，但是都很重视学生们的平时表现。 地理位置地址：胜西桥54号 |
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