网语作文是指学生将网络化语言写入作文的一种现象，对此，教育工作者一方面感觉到迷惑，一方面又感到担心，迷惑的是该不该容许将网络语言引入作文教学；担心的是学生将网络语言带入生活的各个方面会对传统文化的冲击。有学者表示这只是一种阶段现象，随着学生进入成人群，这些现象也会退出作文网络圈。

简介

产生原因

网络化语言

社会观点(教育工作者的担心 学者认为影响有限 赞成观点)

简介

一位在重庆九龙坡区某小学作文段落：“昨晚，偶GG带着他滴GF到偶家来7饭，那个MM在吃饭时一直向偶妈妈PMP，那样子真是好BT，实在是让偶粉寒，偶粉8稀饭她的话……”

如今，写这种“网语作文”的中小学生为数不少，偶(我)、东东(东西)、酱紫(这样子)、PMP(拍马屁)、RPWT(人品问题的缩写)、0487(你是白痴)等随处可见，并以之为荣。对此，有人忧心如焚地说，“新人类”制造与传播的“新人类文字”混乱得已经到了不能容忍的地步，把中国文字的内涵和美感都降低了不说，还会影响汉语的纯洁和发展，造成“中国人听不懂中国话”的荒唐现象。汹涌而至的网络语言出现在作文中，让不少老师和家长犯了愁。

产生原因

让家长和老师一头雾水的网络语，在许多学生看来却非常有吸引力。黄浦区第一中心小学学生小严说，和同学网上聊天、书信往来，都会用类似语言，交流起来也非常轻松，“形式很新颖，为啥就不能用在作文中呢？”

复旦大学社会学系教授于海认为，互联网时代，“网络语自然成为一种沟通方式，不懂网络语反而会被同龄人认为落后、‘不酷’。”

上海市语言文字工作者协会副会长毛世桢教授说，网络论坛、网上一对一聊天、书信交流等不同语境，就好像不同的“通讯信道”，可以有各自不同的“通讯语言”。日常交流或者写作文使用网络语，就好比各个“信道”间“串了信号”，因此会被老师认为进入一种非正常轨道。

网络化语言

徐汇区一民办小学语文老师吴老师说，在一些作文中，甚至有的常用语都被“网络化”了。比如提意见叫“拍砖”，喜欢叫“稀饭”，看不懂叫“我晕”等。她说：“批改作文就像在猜谜，有的词汇根本看不懂。”

学生作文中引用的网络语，可分为几大类：有数字或字母简称，比如“7456”代表“气死我了”，“+U”意为“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；还有一些流行新语，如“打酱油”，意思是“不关我事，不予评论”。

在全国中小学生作文大赛某省赛区，150万篇参赛作品中，有至少三分之一在作文中使用了诸如“”、“努力ing”等网络语，结果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在不忍卒读。

社会观点

教育工作者的担心

有专家认为，网络语写进作文，是对传统教学的颠覆，甚至有老师直呼“拯救作文”。卢湾区第一中心小学校长吴蓉瑾说，“作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的涵义偏废了。”

语文专家同时指出，作文与其他作业相比，更具规范性和标准性。学生应该有“规则观”，掌握规范的语言文字，最好不要随意使用网络语言，尤其是太出格的网络语。

学者认为影响有限

于海则认为，网络语顾名思义“网上流行”，起源于网络，传播于网络，但它在日常生活中只是“小众语言”，使用频率不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统作文的地位。“网络语写进作文，只是特定时期的特定表现。随着学生成长到成人群体，他们自然而然会脱离‘作文网络圈’”。

赞成观点

有人认为，多元化的社会应该对语言有多元化的认识与宽容，对于网络语言，应让时间来大浪淘沙；对于孩子们的“网语作文”，教育者也应该静心容忍，不能上纲上线地大批特批。看不懂“网语作文”的老师们，目前最应做的是，赶快填补“网络代沟”。

如今，没有人能否认这是网络时代，网络改变了很多东西，也由此产生了网络文化、网络语言。网络语言的产生，与其说是为了迎合新一代的需要，倒不如说是语言发展史的必然。不能否认，很多网络语言幽默时尚、生动有趣，还便于交流，能达到正统词所不能达到的表达效果，是对现代汉语的发展和丰富。

因此，人们对网络语言的宽容比扼杀更重要，对孩子们的“网语作文”的宽容，也比扼杀更重要。作文是个性化思想、文字的表达，在网络语言已经成为大众文化的组成部分之时，孩子们作文为什么就不能舍弃文绉绉的正规词汇，而选择一个个鲜活、传神、经典的网语语言呢？