总括

评价维度(一、道德品质与公民素养 二、学习能力 三、实践能力 四、审美与表现能力)

实证材料名称(1、道德品质与公民素养 2、学习能力 3、实践能力 4、审美与表现能力)

总括

综合素质评价是初中学校从学生初一入学开始，为每位学生建立的成长档案，记录学生在校三年学习过程中各个方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长，同时建立成长电子档案，实行信息化管理。学生转学时，成长档案随学籍档案一期转移，中考录取时，同等条件下，优先录取综合素质等级高的；综合素质特别优秀的，可以破格录取。

评价维度

一、道德品质与公民素养

1:爱国守纪、乐观自信、讲求诚信，遵守法律法规和《中学生日常行为规范》。;2:言行举止文明，有良好的行为习惯；能抵制不良诱惑；乐意为他人和社会服务。;3:尊敬师长，与同学和谐相处；乐于助人，理解并尊重他人；善于倾听与分享;4:珍视集体荣誉，维护集体利益；积极参加集体活动。;5:自觉维护公共卫生和公共设施；有环保意识，能积极参加环保活动。

二、学习能力

1:学习积极努力，态度认真，能自觉完成学习任务。;

2:有好奇心与求知欲，善思明辨，大胆质疑。;

3:善于搜集信息和分析信息，通过自主、合作、探究等方式，达成学习目标。;

4:能总结与反思自己的学习过程和结果，能听取他人建议，不断改进学习方法。;

三、实践能力

1:善于发现问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，具有创新意识。;

2:有随机应变的能力，能在活动过程中根据条件的变化调整方案，达成目标。;

3:有较强的协作精神与合作能力，能与小组成员共同完成任务。;

4:有较强的社会交往能力，能与相关的机构或个人联系，获得必要的支持。;

5:有较强的动手操作能力，有自己的实践活动成果。;

四、审美与表现能力

审美与表现能力

1:喜欢上艺术课（音乐、美术），参加各种艺术活动，认真完成艺术课作业，对艺术作品有一定的鉴赏能力。;

2:具有审美的眼光和良好的观察习惯，善于从生活中发现美、欣赏美，并对艺术表现做出评价。;

3:有创造与表现美的欲望，并通过各种形式进行艺术表现，有自己的艺术作品。;

实证材料名称

1、道德品质与公民素养

1 学生成长自传材料

2 初中五个学期期终评语的原始证据

3 参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录

4 为集体争得荣誉的原始证据

5 为同学与他人奉献爱心、提供服务与帮助的证据

6 初中三年获得"优秀学生干部"或"三好学生"等奖励和违纪、违规等处分的原始证据

2、学习能力

1 英语口语终结性测试成绩 带插标比例的等级类型 （学校）

2 小组合作学习记录

3 适合自己的学习计划

4 课外阅读的书目和反思笔记

5 学科竞赛获奖记录

6 初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第 不带插标比例的等级类型（学校）

3、实践能力

1 理科实验操作终结性评价成绩 带插标比例的等级类型（学校）

2 综合实践活动课程主题研究与实施案例

3 校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷

4 理科实验研究报告 （物理、化学，实验报告，如：对蜡烛燃烧的探究。。。）

5 亲手制作的作品 （手工作品）

4、审美与表现能力

1 有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品 （画）

2 艺术表现性活动测评成绩 不带插标比例的等级类型 （学校）

3 有参加学校或学校以上艺术活动获得奖励的证据