沙箱游戏是指在陪伴者的陪伴和引导的同时，游戏者从玩具架上选择玩具，放进盛有沙子的箱子里创造作品的一种心理游戏；沙箱游戏课程就是以沙箱游戏为载体进行心理教育培训的一种体验式课程。

沙箱游戏融合了西方现代心理学理论和东方传统思想文化之精髓。在欧美，这种用沙子、箱子和玩具进行的心理游戏被称为sandplay therapy。中国学者们将其从欧美和日本介绍到中国时，称为“沙盘游戏治疗”或“箱庭疗法”。体验之路心理发展中心的刘志超老师从体验式课程论和心理教育培训方法论的层面将“沙盘游戏治疗”和“箱庭疗法”进行整合并最终定名为“沙箱游戏课程”。

沙箱游戏课程能够广泛地应用于体验式教育培训领域和心理健康教育培训领域：它不仅仅是一种心理咨询的工具，对于各种心理方面的问题(如自闭症、多动症、强迫症、焦虑症、抑郁症、学习困难、社交恐惧、情感障碍、游戏成瘾等)都有着明显地治愈效果；而且也是一种心理教育的技术，对于自信心和创造力的培养，人际关系的维护（如朋友关系、同事关系、情侣关系、亲子关系、家庭关系等）都发挥着积极的促进作用；尤其可贵的是，它能够圆通地整合游戏者的意识和无意识，帮助游戏者获得自性化的体验，最终实现心灵的成长和人生的发展！

一沙一世界，一箱一乾坤，这是智者的思考与智慧；沙箱中展现出美妙的心灵世界，则是沙箱游戏的生动意境。在这个安全的受保护的空间里，把你无形的心灵花园以象征性的方式呈现出来，从而获情绪的释放与心理能量的提升；你能自由的发挥创造力想象力，在创作过程中感受到美妙的回归自我本性的体验，从而获得治愈和力量。这便是沙箱世界的无穷魅力和动人力量之所在。

沙箱游戏对儿童的作用

喜欢游戏是儿童的天性，也是儿童的主要活动形式和探索世界的桥梁，因此，沙箱游戏很容易被儿童接受，不需要太多的指导，儿童就能很快进入游戏过程中，儿童的投入与合作程度也是任何其他形式无法达到的。

儿童在学习说话之前已经能够听懂许多词语，在学会回忆之前已经能够进行再认，但儿童言语发展水平使得儿童不能够表达特殊的需求和特别的想法。因此，我们通常无法通过话语去理解特殊儿童的行为以及对应的内在心理状态；我们也无法将具有创造性的破坏性行为与随意的破坏性行为区别分开，无法将超常儿童的异常行为与病理性异常行为区别开来。而沙箱游戏像一面窗，可以打开或透视人的心灵，使人能够重新体验前语言与非语言状态；在沙箱游戏过程中，孩子的精神世界自动流露在沙箱中，陪伴者能够根据沙箱游戏场景去洞查他们的心理内容。因此除了在初几次陪伴者会向儿童询问一些简单而明确的问题外，在整个数次沙箱游戏中，并不需要太多的语言表达。

童年期经历对人格发展有着重要的影响，这些经历主要以早期婴儿与父母的依恋关系状况以及儿童的早期的探索行为受到阻断的程度有关。在沙游过程中陪伴者基本不干预孩子的活动。因此儿童可以非常自由的表达自我，宣泄不良情绪，以及在深层修复受到创伤的早期人格结构。沙箱游戏的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容，从而达到心灵的整合与提升。