简介

企业文化

教学模式

特色课程(成功案例)

简介

千才教育是一家专业致力于中小学个性化教育的课外辅导、学生培育中心。其教育理念与中国个性化教育研究院（CPEA）所提倡的以家长、 学生为教育主体对象，体现出个性化教育观的要求相匹配。经过不断的教育探索与深化，目前总结出一套具有解决方案并真正能够帮助学生成才的个性化教育体系。千才教育的特色一对一抛开了传统的个性化教育定义，即个性化教育就是一对一私塾教育的片面理解，真正强调“因材施教”的教育思想。 以家长的教育理念、亲子关系、家庭环境与学生的学习能力、心理、学科水平相结合，设计出多套科学的个性化教育模型（P&C模型），从根本上解决学生的学习与成长问题。

多年来，千才教育凭着一流的师资队伍，专业的特色一对一团队，先进的教学环境和完善的教育模式，为学生及家长提供全方位的个性化服务，其中有上百名学生参加了社会实践，增强了社会责任感，实现了自我价值，更有上千名学生参加了励志拓展，潜能开发训练营同时接受了感恩教育的引导，并且有上万名家长体验了亲子教育，家庭教育讲座，一流的心理咨询团队为学生的健康成长保驾护航。

千才教育深知教育是件良心工程，自己肩上所担负的社会责任。因此，在目前国家开展素质教育如火如荼的今天，千才教育更被社会、家长及学生认可，这种使命感催促千才人更加坚信培育千千万万的栋梁之才是公司发展的最终方向也是唯一方向。

企业文化

教育理念：日学日新，日进日强

办学理念：学生乐学，教师乐授，家长乐意

发展理念：成人达己，教育强国

人才理念：壁立千仞，上才有德

团队理念：同心才能走得更近，同德才能行得更远，共创才能做得更大，共享才能变得更强

千才愿景：创办中国最具影响力的培训学校

千才精神：用青春燃烧教育

教学模式

小学至高三定向培养，成长规划，学生成长、成绩提高有保障！

全程特色一对一授课，免费学习测评，确定改善方向，制定个性化辅导方案

小 学：方法改善 兴趣引导 效率提高；

初一、高一：巩固基础 培养习惯 激发兴趣；

初二、高二：查漏补缺 归纳梳理 同步超前；

初三、高三：系统梳理 专题精讲 突破高分；

素质拓展训练营、亲子课堂、心理咨询伴随学生成长。

特色课程

1、孩子是否因为学习兴趣缺乏而让家长烦恼呢？

主要表现：◆冷淡懵懂 ◆贪玩厌学 ◆因为老师影响学科兴趣 ◆为父母学习

主要原因：●家庭教育 ●学校关注程度 ●学生心理因素

主要解决办法：★父母正确的家庭教育方式 ★与班主任或教师有效沟通 ★心理辅导★感恩教育 ★励志拓展

2、孩子是否因为苦学无方而影响学习效率，成绩无法提高呢？

主要表现：◆为了“学习”而学习 ◆死记硬背学文科、题海战术学理科 ◆太听老师的话◆只顾低头走路，不会抬头看路，更不会回顾来路

主要原因：●学习方法不得当 ●学习能力挖掘不足 ●自评力和心理调节能力不足

主要解决办法：★一对一辅导传授方法、技巧 ★学习潜能挖掘 ★学习心理调节

3、如何帮助您的孩子解决偏科及全优拔高

主要表现：◆长期对某门科目不感兴趣 ◆讨厌该科目教师授课◆该学科成绩越来越差，信心越来越低 ◆难点突破困难，总是在中上等徘徊

主要原因：●教师教育方式方法与学生不匹配●基础知识未吃透，有时眼高手低●学习自信心受影响，学习能力减弱 ●压力、畏难

主要解决办法：★匹配适合的一对一辅导教师 ★潜能开发，提高学习自信心★学管师课后监督管理，全程跟踪，夯实基础

4、孩子是否因为出现叛逆怪异而导致成绩一落千丈呢？

主要表现：◆痴迷游戏，逃避现实，你们都别理我 ◆极少与父母沟通，采取消极对抗◆痛恨教师，讨厌班集体 ◆认为学习不是唯一出路

主要原因：●家庭环境的影响 ●学校教师的批评留下的阴影 ●内心孤独、自卑●兴趣点发生了偏离，观念扭曲

主要解决办法：★阶段性的心理辅导 ★正确有效的亲子沟通 ★励志拓展★适合的一对一辅导教师

成功案例

吕东霖 男 初2012级 鲁能巴蜀中学

该生来中心前自觉性差，管不住自己，较懒惰，语文英语不愿意去背去记，数学、物理不愿意去复习，错题不看，作业完成情况不好，学习不踏实，有自己的目标，但没付出实际努力。

进入中心后，老师根据学生的具体情况，找出存在的问题，哪些环节比较薄弱，哪些还没掌握好，进行耐心的辅导，学生在课堂上与老师积极配合，主动提问，老师也经常给学生鼓励，帮助学生树立好的自信心。课后班主任给学生听写英语单词，答疑陪读老师检查相关作业，对当天的知识进行巩固，并及时与学生进行交流。经过老师和学生自己的努力，学生的成绩有了明显提高，英语由原来的97分提高到120多分，语文由105分提高到120分，物理由83分提高到了90分，学生和家长都很高兴，希望学生能继续努力。

曾杰 初三 巴蜀中学

学员分析：该生是中考前第一次模拟考试后来我中心辅导化学的，当时化学成绩非常糟糕，同时时间非常紧迫，还有两个月就要进行2011年中考了，该生初三化学的知识基本都没有掌握，思维方式较灵活，但之前的学习方法比较死板，在遇到稍微难点的题目，比如化学综合实验的设计与评价，综合计算类的题目时，往往不知该如何下手，找不准解题的关键点，因此一模中遭遇滑铁卢，这对其打击比较大，但学生决定发奋冲一下她的拉分科目。

辅导规划：针对该生的状况，15年教学经验的化学老师认为，可以从学习最薄弱的环节入手进行辅导。当然首先我们还是需要对整本教材中的考点、知识点进行梳理，看看还有没有遗漏的知识点，之后利用中考真题对其进行专项训练。开始的时候老师串讲基础知识部分，4周之后综合题的完成可以由老师和学生共同进行，在过程中主要是老师教会学生正确的思考方式，拿到题我们怎么筛选信息，找到解题关键，之后放手让学生自己去练习，掌握解题方法。通过7次课的辅导 ，特别在郑老师的努力下，学生课后及时练习完成老师课后布置的检测练习题的配合下，学生的成绩成平方的进步，在第二次模拟考试中就考上了45分以上的及格线。接下来的2次辅导一定能够帮助学生再有更高的突破

成绩提升情况：化学 入学成绩　21分　提升成绩到　48分

罗雪鸥 初一、31班 鲁能巴蜀

该学生语文、数学基础扎实，成绩也很好，喜欢学习数学，英语科目相对较困难，主要是基础薄弱，特别是单词、词组的记忆上相对较差，听力不稳定，导致成绩排名只能在中等水平。针对学生其他科目好，而只有英语差的情况，我们为他选了一名经验丰富，互动性强，幽默型老师为他授课，教于其方法自己怎么去学习，学生找到了方法也愿意去学了，英语成绩提高了不少，由原来的84.5分提升到了100多分，学生和家长都很高兴，给了我们莫大的肯定。希望他能再接再厉，把英语成绩提上去，同时带动其他科目成绩也提上去。