名师课堂：七年级语文（第1学期试用本）这套图书，是本社继“《一课一练》之传说之旅”教育游学网站成功开发小学版和初中版以后，又一套真正把图书和网络紧密结合的互联网多媒体教学辅导书。它极大地发挥了图书和互联网的优势，生动形象地再现了各学科所要学习的主要内容。

书名：名师课堂：七年级语文（第1学期试用本）

作者：曹雪清

ISBN：9787561746431

页数：114页

定价：￥13.00元

出版社：华东师范大学出版社

出版时间：2009-08-01

开本：16开

内容简介

书籍目录(第1周　第一单元　成长纪事(一) 第2周　第一单元　成长纪事(二) 第4周　第二单元　故乡情思(二) 第5周　第三单元　唐诗精华(下) 第6周　第四单元　山水清韵(一) 第7周　第四单元　山水清韵(二) 第8周　第五单元　敢为天下先(一) 第9周　第五单元　敢为天下先(二) 第10周　第六单元　少年诗情 第11周　第七单元　技艺超群(一) 第12周　第七单元　技艺超群(二) 第13周　第八单元　神话传说)

书摘

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内容简介

《名师课堂》这套图书，是本社继“《一课一练》之传说之旅”教育游学网站成功开发小学版和初中版以后，又一套真正把图书和网络紧密结合的互联网多媒体教学辅导书。它极大地发挥了图书和互联网的优势，生动形象地再现了各学科所要学习的主要内容。这套图书以周为单位，每周由“讲”和“练”两部分组成，讲和练都采取了图书与电子网络相结合的全新的呈现方式。小学全部用动画的形式进行课堂教学，初、高中由图书的作者用课堂实录(视频)的方式进行授课。每周有“知识与方法”、“拓展与提高”、“周末训练”三大板块。

“知识与方法”注重名师的指导和启发，帮助我们梳理贯通每周所学知识，并创造性地加以思考和运用。书中介绍了多种思维方法，并采用例题解析的形式进行演示和点评。

“拓展与提高”结合教材，增加了一些新的内容和材料，进一步激发学生思维的积极性，培养学生多层次多角度地分析、思考和解决问题的能力。

“周末训练”是一套出自名师之手、经缜密设计的训练系统，覆盖每周所有学习内容，突出重点和难点、疑点和盲点，注重于巩固、迁移和综合运用，把握训练的有效性。

书籍目录

第1周　第一单元　成长纪事(一)

叙述与人称

第2周　第一单元　成长纪事(二)

文言实词(一)

文言虚词作代词

文学常识(一)

写作(一)

第3周　第二单元　故乡情思(一)　　借景抒情、融情人景

中心统摄材料，材料为中心服务

第4周　第二单元　故乡情思(二)

借物抒情

写作(二)

第5周　第三单元　唐诗精华(下)

唐诗的艺术特色

文学常识(二)

第6周　第四单元　山水清韵(一)

状物

语句

写作(三)

第7周　第四单元　山水清韵(二)

借景抒情、融情人景

文言实词(二)

第8周　第五单元　敢为天下先(一)

写景

第9周　第五单元　敢为天下先(二)

材料与中心

第10周　第六单元　少年诗情

丰富的思想情怀

鲜明的艺术形象

精炼的文学语言

写作(五)

第11周　第七单元　技艺超群(一)

描写(上)

材料的详略安排

文言实词(三)

文学常识(四)

写作(六)

第12周　第七单元　技艺超群(二)

描写(下)

修辞

文学常识(五)

写作(七)

第13周　第八单元　神话传说

神话与传说

文言实词(四)

写作(八)

参考答案

书摘

第1周第一单元成长纪事(一)

叙述与人称

1.第一人称叙述角度

以当事人的身份和口吻叙述，自然亲切，给人如遇故友、如听至交之言的真诚感受，便于将读者带进主人公的经历和命运中去。其不足在于“我”的所见所闻有限，还有难于写“我”的神态、外貌等。

2.第三人称叙述角度

以旁观者的身份和口吻叙述，没有约束，不受限制;比较客观;空间很大。但不如第一人称亲切。

3.第二人称叙述角度

有的作品用“你怎样怎样”的方式叙述，实际为第一人称的另一种表述方式：不出现“我”，而直接向“你”、“你们”(作品中的人物或读者)叙述、倾谈，便于抒情议论和情感交流。

作品中的人称可以转换，人称运用取决于内容。

例1《表哥驾到》一文，以第一人称“我”对表哥的从天上到地下的认知变化，充分表现了种种复杂的心态，加之细腻的心理刻画和传神的细节描写，加强了悲怆气氛及喜剧效果。

例2《顶碗少年》采用第三人称的叙述方法，课文通过记叙表演顶碗的少年杂技演员在演出中两次失手，但是继续努力，第三次获得成功的故事，揭示了人生经过拼搏才能成功的道理。

场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝儿声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……

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