南京理工大学物理实验中心是全校大学生进行物理实验课程学习和研究的基地，隶属理学院，属校级基础实验中心。多年来，物理实验中心树立了以学生为本，培养学生实验能力和实验创新能力为核心的教学理念，形成了符合人才培养目标，以学科和科研为支撑，能够反映现代实验教育思想和先进实验技术水平的实验体系及运行体制，基本上满足了对人才培养目标的需求。1999年12月被江苏省教育厅授予省级基础实验教学中心，2004年10月物理实验课程被评为省一类优秀课程，2004年12月“加强大学生基础物理实验能力培养”成果获省教改成果一等奖。

物理实验中心位于新建的校基础实验大楼内，面积3000平方米。近几年学校投资400余万元，更新了实验设备，增加了一些能够体现高新技术的基础实验。基础实验更新率达到95%，实验仪器的完好率常年保持在90%以上，实验中人均使用1套仪器，实验人均面积4.7平方米，灯光照明满足了基础实验要求，实验室硬件环境建设达到了全国基础实验示范中心的标准。

实验中心承担了全校本科生的大学物理实验，应用物理和光信息科学与技术专业本科生的近代物理实验，科技理论与实践等课程，平均每年招收光学工程、测试计量等学科的博士生、硕士生20余人。

为适应人才培养目标和实验中心建设的发展要求，建立了一支熟悉现代技术，掌握现代化教学手段和方法，具有一定教研和科研能力的师资队伍。现有教学科研型和教学实验技术型的教师20人，其中博导2人，教授3人，副教授及高工6人，讲师及助教8人，实验管理人员3人，其中具有博士及硕士学历的有14人。

教学和科研相结合是提高基础物理实验教育水平和教学质量的关键，近五年来，物理实验中心组织教师积极开展科研、教研与学术研究，承担了国家自然科学基金、博士点基金、国防科研基金、江苏省自然科学基金以及横向项目9项、江苏省新世纪教改课题2项，平均每年研究经费约60万元。在国内外有关刊物及国际学术会议上发表科研、教研学术论文100余篇，被国际SCI,EI,ISTP等收录50余篇，其中有两篇教改论文：“大学物理实验课创新调整与实践”和“课程内容及体系改革与人才培养目标有机结合”分别获得省教改优秀论文一等和三等奖，并获得中国发明专利，省部级科研、教研成果奖5项。

目前，物理实验中心承担的主要课程“大学物理实验”是大学生进校后第一门科学实验课程。课程内容丰富、面广，每年平均有3800名本科生学习这门课程。由于物理实验是大学生进校后第一门基础实验课程，是进入科学实验素质培养入门向导，在培养学生实验能力基础上，特别是发展与科学技术相适应的综合能力上有着无可替代的重要作用。

物理实验中心以学生科学实验素质培养为实验教学改革的切入点，优化组合了教学及实验资源，形成了以开放式教学为主体的实验体系及运行体制，设置三大实验模块及开放式教学体系，包括54学时学生必做的基础性实验及综合性实验，利用课内和课外相结合完成的设计性实验，以课余时间为主的创意性实验或研究性实验。由于实验起点提高，开放了预备性实验，学生根据自身的实验基础，随时可进入预备性实验室学习。为配合开放式实验教学体系，促进学生自主性实验能力培养，建立了科学的，合理的物理实验课程考核方法及评分标准。

多年来，实验中心注重教学与科研相结合，以学科为支撑，将科研成果转化为实验教学内容，形成了一批立意高、创意新、与科学前沿相结合的物理实验项目，在学生实验能力和实验创新能力的培养中发挥了重要的作用。自制的“光纤数值孔径和衰减特性测试仪”等6个实验获得江苏省高校实验自制仪器奖。

物理实验中心教授，副教授都承担一定的物理实验课程，他们潜心教学研究，在实验教学中以三个结合为核心的研究性教学方法（三基本训练与学生科学实验素质有机结合，新技术，新实验概念与学生实验能力培养有机结合，用教师的科研及学术思想与学生实验创新能力培养有机结合），编写出版了体系新颖，特色鲜明的十五国家级规划教材《大学物理实验》和国防科工委规划教材《激光原理及应用》，在全国率先对大面积学生开设了设计性，创意性实验，有效地促进了学生实验能力及学生自主性实验能力培养，大面积提高了物理实验教学质量，指导的本科生课外科技作品有多人次获得全国大学生挑战杯二等奖。江苏省高校大学生物理及实验创新杯一等奖，二等奖等奖项。

物理实验中心注重与全国兄弟院校物理实验中心交流，近几年考擦学习了京沪浙等地十余所高校，并接待了全国一百余所兄弟院校领导及同行参观学习。同行们对物理实验中心的建设给予了高度的评价。

物理实验中心将继续树立以学生为本，培养科学实验素质为核心的教学理念，以培养学生实验能力和实验创新能力为总的要求，优化组合教学，实验资源，建立科学的，合理的实验教学体系及运行机制，在全国高校物理实验中心起示范作用，辐射作用。