罗中先，男，汉族，1947年2月生，贵州贵阳人，西华大学机械工程与自动化学院教授，重庆大学、四川大学兼职博士生导师，曾任任西华大学党委副书记、校长，主要从事机电控制及自动化的教学和研究，享受国务院特殊津贴。

人物简介

个人成就及荣誉

个人履历

教育理念(高校教育重视办学理念 “创新学分” “二课堂”是有益补充)

人物简介

罗中先，男，汉族，1947年2月生，贵州贵阳人，西华大学机械工程与自动化学院教授，重庆大学、四川大学兼职博士生导师。1969年2月参加工作，1981年10月加入中国共产党，西华大学（原成都农机学院）机制专业毕业。曾任任西华大学党委副书记、校长，2009年2月由于年龄原因不再担任，现任政协四川省第九届委员会教育委员会副主任。

个人成就及荣誉

主要从事机电控制及自动化的教学和研究，承担4项国家863课题、教育部重大教育科研项目“21世纪普通工科院校人才素质和人才培养模式的研究及实践”及多项省科技厅重点课题，参与教育部重大教育科研“21世纪初教学改革指南（工科类）”编写。曾获第二届、第三届、第四届四川省教学成果一等奖各一项，中国机械工程科学与技术二等奖一项。是四川省863/CIMS专家组专家；四川省机械工程学会副理事长；四川省高等教育学会副理事长；中国高校制造自动化学会副理事长；中国产学合作教育协会理事；四川省科技顾问团顾问；享受国务院特殊津贴；四川省有突出贡献的中青年专家；四川省学术和技术带头人，2006年1月增补人四川省政协委员。

个人履历

1982年毕业于四川工业学院机械工程系后留校任教；

1982.07～1992在四川工业学院机械系任教，其间1986～1988在英国UMIST留学，从事“柔性制造系统的计算机模拟”方面的研究，历任四川工业学院机械系系副主任、教务处副处长、院长助理；

1992～1996.09任四川工业学院副院长，分管教学和学科建设；

1996.10～2001.04任四川工业学院院长；

2003年4月16日，经教育部和省政府批准，四川工业学院和成都师范高等专科学校正式合并组建为西华大学后，9月19日，四川省委、省政府任命罗中先任西华大学党委书记、校长；

2005年罗中先作为四川省高等教育管理一把手，受派赴美国哈佛大学和明尼苏达大学学习培训，并任临时党支部委员；

2003.09～2006.10任西华大学党委书记、校长；

2006.10～2009.2 任西华大学校长，党委副书记；

2009.2~至今任四川省第九届委员会教育委员会副主任。

教育理念

高校教育重视办学理念

“大学某种程度上讲就是一种环境。学生和老师应该经常思考我为什么在这儿、在这儿应该怎样？”罗中先认为，目前中国的高校教育越来越强调办学理念。学生进入社会要立足创业，综合素质是非常重要的。“人的素养是后天养成，所以一所学校的氛围如何很重要，会对学生的未来产生很大的影响，对处在转型期和全球化环境中的青年学子尤其如此。西华现在也在不断地探索。”

西华大学努力实践把科学精神与人文精神融入创新人才培养过程，坚持内涵发展，深化教育教学改革，努力提高人才培养质量，培育具有西华特色的校园文化和大学精神。“‘求是、明德、卓越’是西华校训，反映一种办学理念的认识。我们希望形成‘慎思、笃行、进取’的校风，培育学生‘知难而进、自强不息的一种人生追求的精神。’”罗中先进一步解释说，校训中“求是”是“天道”；“明德”是“人道”；“卓越”则是一种精神。

“创新学分”

作为第一个非教育部大学主办ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲预选赛，罗中先认为这将对整个西华大学的校园氛围有扩散和辐射效应，更能激发学生主动思考、学习，以及对未来的设计，为学生提供一个更多选择的平台。“因为在当前教育生态环境中对人才培养的实践显得尤为重要。同时也应该关注的是开放办学促进发展。无论一所什么样的大学，人才的培养既是本土化的要求具有一定的国际化眼光的特点。”

在全面推进素质教育的过程中，西华大学一直对学生第二课堂活动给予高度重视，结合社会实践，为学生提供展现自己才华、培养创造性思维、组织能力及团队合作精神的平台，形成有利于学生有序竞争、和谐发展、健康向上的校园文化氛围。“我们有创新学分、每年的社会实践和科技文化艺术节。”罗中先说，几年来，学校不断对学分制进行完善，“学分制应努力为学生对自己未来的设计和规划提供多种选择。对此学校仍在不断探索，”罗中先强调说，创新学分所占比例尽管还不大，“但这是一种导向，是体现学校引导学生参加实践活动拓宽视野的一种导向。”

“二课堂”是有益补充

在全面推进素质教育的过程中，西华大学一直对学生第二课堂活动给予高度重视，校方每年都会拿出10万元的经费完全由学校团委掌握，用以实现学生社会实践的一些设想和计划，为学生提供展现自己才华、培养创造性思维、组织能力、团队合作精神的平台。“现在的企业、单位最重视的学生素质中，‘团队精神’一般都排在前三位。”罗中先说，面对尚未摆脱应试教育的基础教育和独生子女一些独特成长环境，大学教育应有一些对应措施。“我认为以自我为中心和个性张扬是不同的。学校的第二课堂，包括这次的ACM

竞赛，都要培养团队精神。一个学生某方面再优秀，也必须学会怎样与人相处。”

据罗中先介绍，西华大学的社团活动都由学生自主管理，学校作好宏观指导和帮助。“一、二课堂间其实是互动的，相互渗透。”他说，学生可将在一课堂中学到的知识在二课堂中进行实践，同时，实践中发现的问题又可以激励学生更加主动地在一课堂中进行学习。“二课堂是对一课堂的有益补充。记住比尔·盖茨对大学生的那句忠告是有益的：无论怎样，首先要完成学业。”