人物简介

认知行为疗法

认知行为疗法的临床效果

认知行为疗法的理论体系(个人著作)

人物简介

廖凤池，台湾师范大学教育心理与辅导研究所博士，学术专长为咨商理论、咨商技术与实务、咨商师训练与督导、咨商历程研究、儿童咨商、青少年咨商等。著有问题解决咨商模式、认知治疗理论与技术、儿童辅导原理、儿童咨商团体等专书，并发表学术论文百余篇。

现执教于台湾高雄师范大学辅导与咨商研究所，曾兼任所长职三任九年，指导硕士论文近百篇、博士论文十余篇，培育出合格咨商心理师近两百人。

认知行为疗法

认知行为治疗，是以纠正和改变患者适应不良性认知为重点的一类心理治疗的总称。它以改变不良认知为主要目标，继而也产生患者情感及行为的变化，以促进心理障碍的好转。它又分为理性情绪治疗、自我指导训练、问题解决疗法等。

认知行为治疗的特点：

1、求助者和咨询师是合作关系

2、假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果

3、强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变

4、通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。

所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。

认知行为疗法的临床效果

1、掌握认知行为疗法的理论系统及具体的技术操作方式

2、解决在教育、企业等个体或者团体咨询中的各种领域中的相关问题

3、调节自己的认知及情绪体验，理性调控自身的精神状态、

4、提高自己的生活质量，重塑积极向上的生活方式及人生体验

5、学会利用CBT技术帮助他人平衡认知，改变行为方式，改善情绪状态。

认知行为疗法的理论体系

认知行为理论介绍：包括理情治疗、认知治疗、自我教导训练、自我管理辅导法等理论介绍、评论及比较

认知行为基本技术：包括困扰情绪及行为检核、心情自我监控纪录、情绪事件自我观察纪录、自动化思考的探究与响应等技术知识讲解与演练。

认知行为核心技术：包括个案概念化、不良认知核心信念的发掘、苏格拉底式对话、理性情绪自我分析等技术讲解及演练。

认知行为改变技术：自我教导训练、系统减免感训练、大脑皮质抑制训练、因应卡的应用等技术讲解及演练。

认知行为治疗技术的应用：包括针对忧郁自杀、暴力攻击行为的认知分析与治疗技术讲解，及案例讨论。

个人著作

廖凤池教授最近发表之论文或著作(2001-2011年)

A.专书著作

1. 王文秀、田秀兰、廖凤池(2011)：儿童辅导原理。第二版。台北：心理出版社。

2. 廖凤池、钮文英(2010)：问题解决咨商模式。台北：张老师文化。

3. 廖凤池(2009)：认知治疗理论与技术。台北：天马出版社。

4.廖凤池(2008)编着：新生自主学习辅导手册，第三版。高雄：国立高雄师大出版。

5.廖凤池(2001)编着：儿童咨商团体：理念与方案。台北：心理出版社。

6. 廖凤池(2001)编着：牵小手、远暴力—目睹家庭暴力儿童辅导手册。高雄市政府家庭暴力暨性侵害防治中心出版。

7. 廖凤池(出版中)编着：儿童咨商实务。台北：心理出版社。

B.期刊论文.

1、张淑芬、廖凤池(2011) ：咨商督导关系的人际结构分析：系统取向督导模式观点。辅导季刊,47:1，63-75页。

2、林国庆、廖凤池(2010) ：论妄想之医学定义与人文关怀。高医通识教育学报,5，48-63页。

3、张淑芬、廖凤池(2010) ：受督导者知觉之咨商督导关系历程及督导关系事件研究。教育心理学报,42:2，317-337页。(TSSCI)

4、方韵珠、廖凤池(2010)：以社会行为结构分析法探讨青少年与其母亲亲子互动之分析研究。咨商与辅导学报,21，123-164页。

5、颜姿吟、廖凤池、王敬伟、王琮瑞(2010)：完型团体引发前接触之历程研究—心理空间与协商治疗议题系统初探。咨商与辅导学报,21，71-122页。

6、蔡素琴、廖凤池(2009)：从女性主义观点解读亲子冲突历程中的母职经验—以一位家有青少年子女的母亲为例。咨商与辅导学报,20，85-126页。

7、黄慧森、廖凤池(2008)：高中生共许生涯愿景的故事：叙事取向生涯探索团体之研究。咨商与辅导学报, 18，55-88页。

8、许雅惠、廖凤池(2007)：咨商督导历程中督导者回馈介入事件、回馈介入时机与意图之分析研究。咨商与辅导学报, 16, 23-67页。

9、翁令珍、廖凤池(2007)：督导介入对受督导者之冲击—以区辨模式为架构之历程分析。教育心理学报, 39:2, 241-261页。

10、张淑芬、廖凤池(2007)：咨商督导结盟历程之初探研究：以一对督导为例。辅导与咨商学报, 29(1), 67-85页。

11、陈慧女、廖凤池(2006)：家庭内性侵害受害者知性受害经验、适应症状与咨商策略之分析。咨商与辅导学报,14,102-139页。

12、张淑霞、廖凤池(2005)：一位活跃参与老年女性之心理社会发展历程研究。中华辅导学报, 17, 33-68页。(TSSCI)

13、许雅惠、廖凤池(2005)：不同阶段个别咨商督导历程中督导议题与督导策略之分析研究。辅导与咨商学报, 27(1),65-82页。

14、郑如安、廖凤池(2005)：督导中重要事件内涵之分析研究。咨商与辅导学报, 12,35-70页。

15、蔡素琴、廖凤池(2005)：实务工作者对于儿虐者亲职教育辅导课程需求评估之探讨—以儿童福利联盟高雄中心87-91年所承办强制亲职教育工作为例。咨商与辅导学报, 12, 1-34页。

16、翁令珍、廖凤池(2005)：咨商督导历程中人际行为与受督导者知觉之分析研究。教育心理学报, 37(2),1-38页。(TSSCI)

17、郑如安、廖凤池(2005)：身体受虐儿童亲子关系重建模式之初探研究。咨商与辅导学报, 13,1-38页。

18、廖凤池、许雅惠、翁令珍（2003）：高雄地区青少年逃家及相关经验之分析研究。咨商与辅导学报, 9,17-46页。

19、蔡锦德、廖凤池(2003)：不同性别、志愿序学校、家庭经济状况高中生职业可能自我之差异研究。咨商与辅导学报, 9, 103-134页。

C.研讨会论文

1、王琮瑞、廖凤池(2011)：事件取向结构式团体督导模式之建构—以实习咨商心理师为例。2011年11月19日发表于台湾咨商心理学会年会暨学术研讨会。

2、高琇玲、廖凤池(2011)：女性在夫妻冲突中受苦困局的展现与变动：以心理剧历程分析为例。2011年10月15日发表于台湾辅导与咨商学会年会暨学术研讨会。

3、张淑霞、廖凤池(2011)：叙述取向咨商督导反思历程之分析研究。2011年10月15日发表于台湾辅导与咨商学会年会暨学术研讨会。

4、汤谊文、廖凤池(2009)：自我伤害青少年所认知生活中具伤害性境遇、自我伤害行为反应内涵及因应策略之分析研究。发表于2009年10月24日高雄师范大学辅导与咨商研究所主办之「青少年发展议题与辅导实务研讨会」。论文刊载于论文集第82-100页。

5、廖凤池、郑如安(2006)：身体受虐儿童家庭重件理念模式的建构。发表于2006年10月19-20日美和技术学院所主办之「小区健康照护与小区工作研讨会」。论文刊载于论文集第40-62页。

6、廖凤池、杨暁娟、苏以青、蔡坤卫(2005)：儿童少年安置机构生活辅导员与院童互动角色与关系调适之研究。发表于2005年10月22日高师大辅导与咨商所主办之「小区咨商学术与实务研讨会」。论文刊载于论文集第85-112页。

7、陈慧女、廖凤池(2005)：家庭内性侵害受害者知性受害经验、适应症状与咨商策略之分析。发表于2005年10月22日高师大辅导与咨商所主办之「小区咨商学术与实务研讨会」。论文刊载于论文集第53-84页。

8、郑如安、廖凤池(2005)：身体受虐儿童亲子关系重建模式之初探研究。发表于2005年10月22日高师大辅导与咨商所主办之「小区咨商学术与实务研讨会」。论文刊载于论文集第183-217页。

9、丁丽美、廖凤池(2005)：一个妇女乱伦家庭中母亲之创伤研究。发表于2005年10月22日高师大辅导与咨商所主办之「小区咨商学术与实务研讨会」。论文刊载于论文集第219-248页。

10、廖凤池(2005)：学生辅导法立法与我国中小学校辅导工作的未来展望。发表于2005年9月29-30日嘉义大学辅导与咨商学系主办之「第一届中小学校辅导与咨商学术研讨会」。论文刊载于论文集第17-22页。

11、方惠生、廖凤池(2005)：国小高年级社会攻击型的社会认知衡鉴之结果分析。发表于2005年9月29-30日嘉义大学辅导与咨商学系主办之「第一届中小学校辅导与咨商学术研讨会」。论文刊载于论文集第79-106页。