李绍玲，女，1974年8月生，博士，副教授。现任教于河南工业大学，主讲《国际金融学》、《国际结算》等课程，研究方向：金融机构、金融市场。近年来的主要科研业绩及奖励：参与研究课题3项，两项获得2005年河南省高等教育省级教学成果奖励；参编教材1本，先后发表论文7篇；2002年以来，多次被评为优秀班主任，连续多年获得院级、校级教学大奖赛奖励。

中文名：李绍玲

国籍：中国

民族：汉

出生日期：1974年8月

职业：副教授

主要成就：河南省高等教育省级教学成果奖励

心灵的闪耀

——记河南工业大学十佳师德标兵李绍玲老师

教师的事业是崇高的，他们用语言播种希望；用粉笔耕耘执著；用汗水浇灌知识；用心血滋润成长，用真理和智慧把人才塑造，让朝霞和春晖在心里闪耀。

李绍玲是我校经济贸易学院金融学系的一名教师，她正是这段话的实践者。李老师为莘莘学子们在现实和理想之间铺设了飞翔的跑道，是学生心中之路的明灯。她有许多深刻而生动的话语，如同座右铭，激励和提醒着自己；亦如同一束心灵的火种，点燃老师和学生之间火红的情谊和感动。

“比起收获的快乐，耕耘时的辛苦又算得了什么呢？”

李绍玲老师同时扮演着多种角色：传道者，授业解惑者，示范者，管理者，学生的益友，科学技术的研究者……她在教学中注意教书育人，动之以情，晓之以理，化理论为方法，让学生学会做事，懂得做人。

作为教师，李老师为人师表，对工作兢兢业业，为了备好每一堂课，她努力钻研教材，不放过任何细节。在教学活动中，她始终把“培养学习的态度和终生学习的理念”作为核心，采取预习提问与小组竞赛相结合，教师讲授与学生自学相结合，知识传授与思维想象相结合的教学方式，充分调动学生的主观能动性，培养学生的实际能力，使学生由被动的“要我学”转化为主动的“我要学”，对李老师所讲授的课程产生了积极浓厚的兴趣。大家不仅在一门课上下功夫，感兴趣，在其他课上，或者在业余时间，也养成了随时随地学习的良好习惯。

多年来，她连续超额完成教学工作量，在历年的校级、院级教学评比中名列前茅。2001年学校开始举行教学竞赛以来，连续多次获得学校教学优秀比赛二等奖。并在2006年，获得河南工业大学首届青年教师教学技能竞赛一等奖、教案评比优秀奖、经贸学院教师课堂技能竞赛一等奖等。

“老师走进学生的心里并不难——记住他们的名字”

“育人”是大学教师工作中重要的一课。李绍玲老师重视学生的人格尊严，讲求和学生是平等的教与学的主体。在课堂上，她从来不强调老师的地位，学生就是直呼其名也没关系。而对学生，她也像对待朋友一样亲切，有时候还叫他们的小名或是有趣的外号。学生即使有问题回答不出来，她也会露出她那鼓励般的微笑。她以快乐的心情面对教学和学生，用实际行动影响着他们，使得学生慢慢建立起自尊和自信。

“老师记住了学生的名字，学生就认为老师心里有他（她），同时，他（她）也会把老师装进心里。走进一个人的心里并不是一件容易的事，但老师走进学生的心里并不难——记住他们的名字，了解他们的基本需要就可以了。”这是李绍玲老师在教学笔记里的一段话。她认为教育者的工作能否取得成效很大程度上取决于受教育者的主动性，老师走进学生的心里，学生才会接受你的教育。此外，记住学生的名字，可以克服部分学生的“匿名心理”，从课堂管理角度解决他们代答“到”、代上课、代写作业的现象。记不住学生，不了解每一个学生的具体情况，因材施教就成了一句空话。因此，她想尽办法记住每一个学生的名字。一有空她就钻进学生堆里，通过与学生交谈记住他们。或者是上课叫人回答问题时用小卡片记下某个学生的特征。这样既加强了与学生的交流，同时与学生也建立了深厚的感情。

用爱心尊重学生并赢得尊重。李老师尝试了多种教学方法以改进教学质量，针对旷课、代上课或讲话成风现象，努力记住每个学生的姓名，让学生的“匿名心理”无法实现；针对不认真听课现象，布置的作业要求当堂完成；针对个别学生自制力差的问题，课后与之交流，寻找解决问题的方法，李老师的话犹如春天的脚步，在同学们心中勃发出红花绿草，切切情谊。

给同学们真实而真诚的表扬。所谓“真诚”就是要善于寻找他们的优点；所谓“真实”就是哪怕优点很小但一定是某个学生的，而不是泛泛的表扬，如谁字写得好、谁表达得清晰、谁的思考很全面等。让每个学生都感受到自己是受关注的，是老师心里一分子，而不是个“局外人”。

给学生“发出自己声音的机会”，让他们说出自己的观点并逐步形成敢于表达自我的意识。她经常鼓励学生说：“我的话也许是错的，但一定是真话；你们也要说真话，否则你们就不会认真听别人说话，甚至不允许别人说真话。”在课堂上，她认真贯彻这一理念，通常会选取有代表性的实例让学生展开讨论大胆发言，争取让每一个学生都表达出自己的观点和想法。但很少给学生标准答案。针对学生的讨论发言，她给予积极的评价，同时也指出其中的不足。久而久之，学生想“糊弄”也不行，自然就养成了爱思考的学习习惯。

用智慧和爱心打造自己的风格。“尺有所短，寸有所长”。教师若想赢得学生的认可，最好的方法就是利用自身的优势形成自己的风格。而她的风格，便是对学生倾注爱和关怀，在她的眼里，每一个学生都是值得关爱的，谁也不例外。“教学有法，但无定法，只要倾注自己的爱心和激情就能得法”。

“严而不死、活而不乱，善于构建和谐、活泼、进取的班级。”

作为班主任，一个班级的管理者，她有着良好的敬业精神，并掌握正确的管理方法。纪律上，她非常注意和同学们的思想交流与沟通。发现同学们有情绪不对的苗头便及时找他们谈话，情节比较严重的就和家长取得联系，共同解决问题。并利用主题班会进行思想与安全教育。经过努力，第一学期她带的班级到课率居于经贸学院第一，同学们也认真完成学院交给的各项工作，卫生多次受到表扬。好的纪律也营造了一个良好的学习环境，她常利用班会的机会，以自己在社会中的经历和故事来激励同学们努力学习。班内学习氛围浓厚，同学们自发的组织了学习互助小组，有的还报名参加了自学考试。

李老师努力构建班级文化．围绕同学们的需要开展各种活动。长时间共同生活学习，班级形成了"不为幻想一蹴而就，只为梦想坚定不移"的班训，和"团结互助，自信自强，刻苦学习，争创先进"的共同目标。当有同学过生日时，她组织大家为同学送去精美的礼物和真诚的祝福，让他们在生活中的时时刻刻都感受到集体的温暖。她积极组织同学们参加各项活动，还自发组织了“中秋晚会”，“篮球友谊赛”，“羽毛球比赛”，“象棋比赛”，“思想交流会”，“乒乓球比赛”，“冬至包饺子”等特色活动，加强同学们之间的沟通交流，促进了相互的了解，既加深了友谊，又丰富了同学们的课余文化生活。

有付出就有回报，经过全体同学的共同努力，她所带的班双双被评为"经贸学院标兵班级"，她本人也被评为校级"优秀班主任"。

“教师的最大幸福就是把一群群优秀学子送往理想的彼岸。”

李绍玲老师一直在用行动践行着她念念不忘的这句话。为了分担贫困大学生生活中遇到的困难，使他们树立自强自立的信心，努力学习，回报社会。李老师与其在北京、上海的同学及同事三方出资筹集原始资金，建立了一个贫困生资助项目。将经贸学院大一、大二部分贫困学生作为主要的资助对象，分担这些贫困学生学费以及生活费用等。

作为资助项目的负责人，李老师除定期负责发放资助款外，还定期了解受资助学生的学习生活情况，及时和资助生沟通，激励他们更刻苦努力地去学习。同时，她还给资助人提供第一手资料，让他们了解资助款的使用以及孩子们的学习生活情况。

受资助的同学永远都不会忘记李老师的恩情，李老师是他们知心的朋友，是他们身边的亲人。每逢节日，他们都会登门拜访，给李老师送去节日的问候和祝福。2005级的张远同学，正是李老师的资助使他重振了生活的信心，学习成绩有了大幅度的提高，年年获得学校的奖学金，在学校的活动中也表现积极。同时自强不息，利用课余时间勤工俭学，尽力实现生活上的自力更生。

到目前为止，此资助项目累计资助10人次，其中一人为资助人和被资助人直接联系，其余9人属于定期发放资助款。现有的资金额可以再继续资助8名同学。从项目运作一个多学期的情况来看，受到资助的同学学习大有提高，有7人获得奖学金，8人学分绩点大幅提升。资助生的整体良好表现，使得项目得以顺利运作，同时也达到了资助人出资的初衷，可以说是两方受益。

爱是心灵的呼唤，爱是换得莘莘学子一抹开心的笑。她，用真诚的爱心培养着一批批学子，在这个平凡而伟大的岗位上闪烁着自己的光环。