生活中遭遇严重的疾病或创伤时，有些人会坦然面对，采取积极措施来克服困难，而有些人则怨天尤人，消极避世；工作中遇到重大的挫折时，有些人能勇于直面问题，努力寻求解决问题的办法，并能持之以恒，全力以赴，而有些人则会畏首畏尾，深陷失败不能自拔。第一类人眼中的世界是充满阳光和希望的，他们时常体验幸福和愉悦，这类人无疑是积极的，也是我们所羡慕的；第二类人眼中的世界是灰暗的，他们时常感到抑郁和失望，他们是消极的，需要进行干预和教育。

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书 名: 乐观主义一种重要的积极人格

作　者：刘志军

出版社： 湖南人民出版社

出版时间： 2009年05月

ISBN: 9787543857377

开本： 16开

定价: 28.00 元

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第一部分 理论篇

第一章 积极心理学的概述/002

第一节 积极心理学的产生/002

一 积极心理学的含义/002

二 积极心理学的产生与发展/004

第二节 积极心理学产生的背景/007

一 积极心理学产生的社会背景/007

二 积极心理学产生的哲学基础/008

三 积极心理学产生的心理学背景/012

第三节 积极心理学与传统心理学/014

一 积极心理学与行为主义学派/014

二 积极心理学与人本主义学派/叭7

三 积极心理学与认知心理学派/018

第二章 积极人格/021

第一节 主要的积极人格/021

一 乐观主义/021

二 主观幸福感/023

三 复原力/027

第二节 积极人格与社会生活/028

一 积极人格与学校教育/028

二 积极人格与心理卫生/030

三 积极人格与企业管理/032

第三章 乐观主义概述/035

第一节 乐观主义的概念/035

一 进化论概念/035

二 认知论概念/036

三 人格特质论概念/038

四 其他的相关概念/040

第二节 乐观主义的产生/042

一 乐观主义研究的必然性/042

二 乐观主义的产生/044

第三节 乐观主义的思想根源/045

一 四大宗教中蕴涵的乐观观点/045

二 欧洲中世纪哲学的乐观思想/048

三 乐观主义的心理学基础/050

四 乐观主义的生物学基础/052

第四节 乐观主义的认识发展/052

一 作为人类本性的研究/053

二 作为个体差异的研究/054

第四章 人格型乐观主义/056

第一节 人格型乐观主义的理论基础/056

一 期望价值理论/056

二 自我决定理论/058

第二节 人格型乐观主义的测量/059

一 期望价值评定法/059

二 生活取向测验及修订版/060

三 综合乐观评定问卷/062

第三节 防御性悲观主义/063

一 防御性悲观主义的含义/063

二 防御性悲观主义的测量/064

第五章 乐观解释风格/067

第一节 乐观解释风格的理论基础/067

一 习得无助感与习得乐观/067

二 以控制性为基础的理论/070

三 以解释风格为基础的理论/072

四 以广义信念为基础的理论/074

第二节 乐观解释风格的测量/076

一 解释风格问卷/077

二 逐字解释的内容分析技术/089

第三节 解释风格的相关研究/092

一 关于动物的习得无助感/092

二 关于人类的习得无助感/093

第四节 希望/095

一 希望的概述/095

二 希望的测量/098

三 希望的发展与培养/101

第二部分 实践篇

第六章 乐观主义的研究/106

第一节 乐观主义的研究概况/106

一 乐观主义的研究领域/106

二 乐观主义的基本状况研究/109

第二节 乐观主义的影响因素/110

一 生理因素/110

二 家庭环境因素/lll

三 学校环境和社会环境因素/112

第三节 乐观主义的效用/114

一 乐观主义对健康的效用/114

二 乐观主义对学校适应的效用/116

三 乐观主义对企业管理的效用/117

第四节 乐观主义的研究展望/118

一 乐观主义的结构性/118

二 乐观主义的个体差异/119

三 乐观主义的影响因素/120

四 乐观主义的效用/126

第七章 掌生乐现主义的实证研究/130

第一节 学生生活取向量表的初步修订/130

一 生活取向量表在初中生中的初步修订/130

二 生活取向量表在大学生中的初步探索/139

第二节 初中生乐观主义的基本特征分析/143

一 研究前言/143

二 研究方法/143

三 研究分析/145

四 研究讨论/155

第三节 初中生乐观主义的影响因素/158

一 研究前言/158

二 研究方法/159

三 研究分析/161

四 研究讨论/170

第四节 初中生乐观主义与学校适应的系列研究/174

一 初中生乐观主义与学校适应的关系/174．

二 初中生人格型乐观、应对策略与学业成绩的关系/187

三 不同生活取向学生的应对策略与自我概念/193

四 综合讨论/200

第八章 乐现主义的教育/207

第一节 乐观主义的培养/207

一 家庭养育/207

二 学校教育/216

三 积极心理品质的促进/219

第二节 悲观主义的治疗/221

一 积极心理治疗/221

二 悲观主义的可改变性/224

三 悲观主义的积极治疗技术/226

后记/231

……