| 词条 | 中国式学位服 |
| 释义 | 中国式学位服 一 “中国式学位服”服饰倡议服饰，西方宗教色彩浓厚，在我们这个国家长期推行，不能不说是存在一定问题的。西方式学位服无论从起源、造型特点、文化涵义等诸多方面来看，都与我们这个东方文明古国、与我们源自文明传统又面向未来的教育与科学的事业不尽协调。多年来，社会各界都表达了对这种纯西式的学位服无法体现中国文化特色与中国精神的遗憾。服务社会、报效祖国。 我国是一个历史悠久、文化传统丰厚的文明古国，教育的发展与科学的萌生在我国文明历史上写下了光辉的篇章。近代以来，脱胎于西方宗教僧侣长袍的西方式学位服逐渐进入中国，并且成为改革方案后我国推行学位服制度所依据的设计蓝本。这种 为此，我们本着发掘中国自身文明传统、尊重科学弘扬学术、积极面向世界与未来的精神，进行了“中国式学位服”的设计尝试。现设计方案已完成，我们期待，我们的设计能对广大国民同胞探讨中国学位制度的完善和发展形成有益的启发和借鉴。期待中国特色的学位制度及学位礼仪能应时而变，通过更完善、更富中国精神的学位服饰及礼仪方式，更好的纪念广大学子的进步与成长，更好地教育和激励广大学子投身科学、传承文明、 中国式学位服设计基础。 网友向教育部倡议启用中国式学位服 涵盖汉服特征助推“汉服复兴” 二 “中国式学位服”设计方案 （一）“中国式学位服”设计理念 总的理念是： 发掘中国自身文明传统，尊重科学弘扬学术、积极面向世界与未来。汲取中国优秀传统文化自强不息、厚德载物、传承文明、开创未来的精神，在学位礼仪服饰中加以体现和表达。 1 以中国传统服饰文明为创新基础 采用中国原创的交领右衽褒衣大袖无扣系带式服饰为 2 汲取传统服饰造型之美和庄重典雅的特，采用中国经典的庄重的深衣、玄端制为礼服基础。 3 简洁、实用、节俭、得体、大方。 如，仅以学位冠、学位缨、学位领、学位衣裳（取中国传统文化“衣裳”之意）、学位礼服徽、西式皮鞋6部分组成。礼仪程序简单、庄重。服饰用料朴素大方、组件通用性强、可循环使用。 4 体现平等、自由、包容、理性的学术与科学精神。 如，不沿用现行的做法，仅设学士、硕士、博士三类学位服饰，不设校长服和导师服。（现行学位服系统还设有校(院,所)长、学位评定委员会主席及委员(或导师)服）。学位授予仪式中，校长和导师按其自身学位着装，体现对学术的敬意和平等的学术精神。 5 汲取和保留现行学位服的优秀设计理念与元素，平滑过渡、无缝对接。 如，学、硕、博学位冠垂缨皆取现行学位服流苏颜色，分别为黑、深蓝、红。专业颜色区分中，文、理、工、农、医、军事六大类（粉、灰、黄、绿、白、红色）等识别色皆不作变动。学位授予礼仪中，同样以改变垂缨（流苏）形态为授予标志。 在外观视觉效果上，也与现行学位服力求平滑过渡。学、硕、博三类学位服主体颜色分别为黑、蓝、红，沿用了现行学位服的颜色风格。学位冠的形状类似于现行学位帽。交领的义领类似于垂布，也都是以六种颜色区分专业。“抽象蔽膝形色布”与现行学位服装饰布都是上下直通到礼服底部，视觉上相当类似。 6 以开放的精神吸收和借鉴西方文化元素。 不是复古或一味单纯强调民族性，我们建设的是面向世界与未来的教育与科学，在学位礼仪服饰上亦加体现。如，在整套服饰的构成要素中，引入了西式皮鞋作为重要的服饰组件，突破了传统服饰的严格规定性。 7 不是单一民族的民族服饰，而是代表中国整体文化文明与崭新的学术、科学与文明精神的抽象升化后的中国式学位礼仪服饰。 本套学位服，基本服饰造型取中国最多人口的服饰文明基本形制特征，交领右衽、褒衣大袖，这是中国汉民族的基本服饰特征。但是，在汉服的服饰语汇中，对服饰造型、涵义、着法都有极其严格的规定性，汉服没有着西式皮鞋、胸口佩戴徽章等现代西方服饰文化元素，汉服的蔽膝作为严格的礼服部件也是需要单独的一幅。而本方案设计中，既采用了西式皮鞋，又在上衣左胸处佩戴醒目的“学位礼服徽”，同时，对传统服饰中繁冗的装饰佩饰进行了大幅度的削减和改变，改经典的蔽膝为“抽象蔽膝形色布”，作为深衣本体的一部分。交领右衽的义领也打破了传统的配色禁忌，以六种不同颜色的义领区分六大类学科专业。硕士服的藏蓝色，也是汉服中罕用的色彩。可以说，从严格的服饰学及文化学角度而言，这已经不再是单一的民族服饰，而成为了代表中国整体文化文明与崭新的学术、科学与文明精神的抽象升化后的中国式学位礼仪服饰。 中国式学位服，代表的是中国，是中国文明的历史与未来，是中国面向世界的崭新的学术、p; 同时，本套中国式学位服系统为推荐方案系统，可与现行学位服系统自由选择或并行不悖。 8 崭新的“学位礼服徽” 此徽直径6厘米，圆形，佩戴于学位服上衣左胸处，是整套学位服中重要的组成部分。其设计涵义和造型为： 字体：分别为篆体“科教兴国”、宋体“学位礼服” 炎黄子孙、中国：造型为圆形抽象中国风格图案 深厚的教育与人文传统：造型为一支巨大的毛笔 源远流长的古代科学，面向世界与未来的科技、人文与学术：左上角为分子图案，同时又宛如夜空星座，代表了古代天文观象科技。尖端物理微观世界图案上叠加DNA双螺旋，代表当代科技学术。 毛笔插入微观物理世界激起璀灿光芒，象征传统文明与现代文明的对接。DNA双螺旋如一架天梯，从“学位礼服”通向“科教兴国”的光辉前景。天空中，古代科技与现代科学群星闪耀，照亮了科教兴国之路。 （二） “中国式学位服”设计方案 1 概述： ①中国式学位服分为学士服、硕士服和博士服三类。 ②每套学位服由学位冠（黑色弁）、学位缨、学位领（六种不同颜色交领右衽义领）、学位衣裳（深衣或玄端）、学位礼服徽（中国式学位服专用）、西式皮鞋等六部分组成。 ③学位缨颜色区分学士、硕士、博士，分别为黑、深蓝、红色。 ④学位领按文、理、工、农、医、军事六大类，采用粉、灰、黄、绿、白、红色六种颜色区分。 2 设计图及设计描述 【学士服】 黑色深衣，暗红色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。 暗红色大带。暗红色抽象蔽膝形色布。 黑色弁，缨用黑色。 区分专业的不同颜色交领右衽义领。 黑色西式皮鞋。 【硕士服】 藏蓝色深衣，黑色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。 黑色大带。黑色的抽象蔽膝形色布。 黑色弁，缨用深蓝。 区分专业的不同颜色交领右衽义领。 黑色西式皮鞋。 【博士服】 明玄端制，衣裳不同色，但缝合。黑色大袖玄端，黑色领袖衣缘，朱红色裳。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。 白色大带。金色的抽象蔽膝形色布。 黑色弁，缨用红色。 区分专业的不同颜色交领右衽义领。 黑色西式皮鞋。 ●专业以义领颜色区分： 文、理、工、农、医、军事六大类分别为粉、灰、黄、绿、白、红色。 ●学位冠、缨及学位授予法详解: 弁黑色，圆形，直接戴于头部。弁上部有孔，插有一尺长白色塑料笄。上附黑色延板。 笄根部插孔处系结一条学位缨，缨长二尺，前端为一尺长的穗。 学位授予前，缨自然垂于左侧，授予学位时，校长将缨从学位冠顶部绕过，在右侧的笄身上绕一圈，穗自然下垂，即为授予。 三 学位授予礼仪方案 学位授予仪式礼仪程序： 1.仪式开始，现场全体起立，学生着学位服入场就座。 2.主持人发言，宣布获得学位的学生名单。 3 学生上台肃立，正学位冠、整理学位袍。 4 学位评定委员会主任、校长将缨从学位冠??分别用左手递交给学生毕业证书、学位证书，再用右手与学生握手祝贺。 5.学生走下会场。仪式结束。 “中国式学位服”服饰倡议及设计方案 参考附录：学位服发展历史及相关资料 本资料部分摘自国务院学位委员会官方研究课题项目“构建中国现代学位服体系”课题相关资料。 1 西方学位服的产生 要追寻西方学位服的来历，就要循着欧洲大陆大学教育发展的轨迹，回溯到中世纪的西欧。西欧大学教育的发展，是中世纪生活影响的结果。在中世纪初期，罗马帝国灭亡了，希腊和罗马灿烂的古典文化被摧残，迅速走向衰弱，一度繁华的城市从人们的视野中消失了，各种教育机构荡然无存，罗马基督教会成了古代文化主要的承继者和传播者。到了十二世纪，由于基督教的发展，需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院，大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内，教区学校设在神职人员所在的村落。教会利用这些场所，对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育，他们采用古典文化的一些成果，逐步形成了被称为“七艺”（语法，修辞，逻辑，算术，几何，音乐，天文）的学习课程。这些学校的教师在意大利被称为博士（Doctor,来源于拉丁文doctoreum,意即教师）,而在巴黎则把教师称为硕士（Master,来源于拉丁文magister,意即教师，师傅）。 那个时候，手工业兴盛起来，并逐步与农业分离，商业也随之发展，重新形成了以手工业和商业为中心的城市，出现了各种手工业的同业公会和商业行会，这些行会有严密的组织和规章制度，拥有相当大的自主管理权。随着学校的发展，被称之为硕士或博士的教师数量日益增加，各个地方的教师们仿效手工业和商业的同业公会，组织起了教师的同业公会，学生则组织成同乡会，管理他们自己的事务。他们都把自己的行会叫做大学（University，来源于拉丁语Universitals，意为共同体），因而大学这个词成了各教育中心的共同称谓。也就是说，最初的大学机构就是这些教师的行会和学生的行会组织。而同一行会里的相同专业的教师又组成特殊的专业行会，称为系或教授会（faculty，来源于拉丁语facultas，意为才能，即教授某种学科的能力，）后来又把系这个名词的含义扩展为教授某部门知识的大学分部（学院）。 在意大利北部的玻洛尼亚地区，建起了中世纪最早的两所大学――波洛尼亚大学和萨莱尔诺大学，随后巴黎大学、牛津大学等学校像雨后春笋般相继产生。 这些早期大学的学生，要编成班级进入教室听课，但学校不会对他们进行考试。只有那些决定今后要成为一名教师的学生，学校才会对他们进行考试。考试过程的第一步，是要对他们进行一系列的不公开的和公开的预试。考试合格的应试者，要穿上僧侣的长袍（gown），同学士们（Bachelor，来源于拉丁文baccahalar,意即学士）坐在一起。接着要举行由顺利通过了考试的应试者提供葡萄酒的盛宴。这就是学生毕业典礼仪式的雏形。但是，要成为一个硕士或博士（当时，博士和硕士并无区别，都是教师，师傅的意思），还要经过二至三年的学习，通过了严格的最后的考试才行。 在中世纪的欧洲，城镇里的男男女女都穿长袍，寒冷的大厅和透风的建筑使得人们不得不披上长及地板并连着头巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的长袍。这些长袍和头巾制作的原料和颜色，由各的人财富和社会地位而决定。既然在早期大学中的学者都是传教士，他们的穿着应与其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色长袍，用头巾保护他们的头。于是，这种僧侣的黑色长袍和头巾演变成了今天大学流行的礼服，不但学校毕业典礼的仪式上要穿，其他一些重大庆典也要穿。 后来，长袍和头巾开始采用较为明亮的色调，不同学位的礼服也逐渐变得有些不同。学士，硕士，博士的礼服样式的差别，主要出现在头巾上。过了一段时间，头巾不再与长袍相连，单独成了一件物品，人们把它戴在头上。到了十五世纪，帽子开始流行，头巾几乎成了饰物，人们穿它时，把它从头顶顺着脖子往下套，披挂在肩上，向后背垂下来。于是，学校礼帽应运而生。最初的学校礼帽的形状起源于硕士学位的符号，有几种不同的形状，有的是圆形，有的是方形，有的在帽子中央有一簇装饰物。今天的流苏（tassel）就是在此基础上发展而来的，只不过更精致罢了。牛津大学最先采用平低方形礼帽（mortarbard,意即灰泥板），民间则建议学校礼帽应做成学者的一本书那样的形状，这样更能表现它的学术含义，更有书卷气。 在美国，哈佛大学率先穿上学校礼服，接着各大学相继使用，但式样与欧洲仍在使用的礼服不同，各校也有差别。在1895年，各校的代表开会，建立了统一的服装样式，1903年，产生了美国大学礼服的统一标准体系，后来，又在1936年和1960年两次进行了修订。因此，美国今日各大学流行的礼服规格一样，只是在诸如颜色等一些细部略有差别而已。 礼服由长袍，方帽，和头巾三个部分组成。博士和硕士的长袍士是黑色的，准学士的长袍为灰色。学士的长袍，尖袖，前面不敞开；硕士的长袍，方袖，袖口呈弧形；博士的长袍，喇叭袖，胸前扣子两旁各一道宽5英寸的天鹅绒贴边，袖子上也横着缝有三道平行的天鹅绒贴边，颜色属黑或别的颜色，它是学科类别的标志。帽子是方形“牛津帽”，各种学位的人都可以戴。帽子左边垂下漂亮的流苏，流苏的颜色表示授予学位所属院系。 最能体现学位等级的是头巾，其尺寸大小，形状，随学位的不同而不同，学位越高，尺寸就越大，做工就越精致。头巾的外层与长袍的黑色材料相匹配，衬里折叠向外翻出的部分，使用大学代表颜色。天鹅绒贴边的颜色表示学科类别。 2 中国现行学位服的产生 中国近代的方帽长袍学位服完全是泊来品。最初，学位服是西方耶稣会、天主教会传教士在中国兴办教会学校的附带物，这使人们很早就接触到这种洋装。学位服在中国的出现，有其一定历史和社会的渊源与背景，并非来自高等学府。 意大利人利马窦（P.Matthoeus Ricci）是最早以科学和教育为掩护，在中国进行传教的耶稣会士。他于神宗万历二十九年（公元1601年）来到北京，初步打开了入华大门。为此，在1735年，巴多明神父（Parennin）还这样写道：“为了吸引他们（指中国人）的注意，通过自然科学知识赢得他们的尊敬和信任是必要的。再没有比这更好的办法能使他们潜心听讲基础真理的了。”于是，科学就??手段。 学士服的来历 设计方案含学士、硕士与博士服 时报综合报道 连日来，一套“中国式学位服”设计方案在天汉网等论坛流传，让许多网友“心痒痒”，觉得设计方案好漂亮，希望毕业时能穿上“中国式学位服”。 同时，此举引起人们再次对“复兴汉服”运动的关注，呼吁让中国传统走上国际舞台。 网上倡议中国式学位服 昨天，记者在某网站汉服贴吧看到，网友“溪山琴况”向教育部等教育界人士发出倡议，公布中国式学位服服饰倡议、设计和学位授予礼仪方案，以求得到重视。溪山琴况在“倡议书”中说：近代以来，脱胎于西方宗教僧侣长袍的西方式学位服逐渐进入中国，成为改革方案后我国推行学位服制度所依据的设计蓝本。西方式学位服无论从起源、造型特点、文化涵义等诸多方面来看，与我们源自文明传统又面向未来的教育与科学的事业不尽协调。为此，我们进行了“中国式学位服”的设计尝试，希望对探讨中国学位制度的完善和发展形成有益的启发和借鉴，期待中国特色的学位制度及学位礼仪能应时而变。 网友“溪山琴况”说：“现行学位服适合西方人，而中国人普遍溜肩、个子不高的身材穿起来一点美感都没有，仿佛挫兮兮的玉米棒子。汉服式样的学位服不错，收了腰，腰线提高，给人感觉很精神。” 网友赴各地宣传“汉服” 其实，此次惊人举动只不过是“复兴汉服”运动的一个缩影。近年来，汉网网友已经在北京、上海、深圳、长沙、成都等地组织各种祭祀、知识竞赛、演示等活动来推介宣传“汉服”。汉网网友、吉林大学历史系学生迟月璐表示，虽然多种样式的汉服宣传活动能给人们直观的认识，但仍然有大多数人对汉服有误解。 “我们宣传汉服并不是宣扬什么民族主义，而是想通过汉服来宣传中国传统文化。” 呼吁汉服品牌化产业化 由于“复兴汉服”运动的深入开展，网友呼吁将汉服产业化的呼声越来越高。网友云笺雁字认为汉服产业化发展最大瓶颈就是启动资金不足，于是她在汉网发帖倡议每个会员捐款5元，按现有会员34128人计算就是17万元。但集资不是一件容易的事，所以她让网友讨论其可行性。 目前，有汉网网友已和基金商谈汉服作为节日服装和文化复兴标志的市场产业化事宜，争取得到投资，走汉服的高端化和品牌化路线。 袁炯贤 汉服给人洒脱飘逸印象 汉服的主要特点是交领、右衽，表面看起来承英文小写的“y”字，不用扣子，而用绳带系结，给人洒脱飘逸的印象，这些特点都明显有别于其它民族的服饰。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦，即短衣）等类型。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官的礼服；袍服（深衣）为百官及士人常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着。 中国式学位服 中国式学位服分为学士服、硕士服和博士服三类，每套学位服由学位冠（黑色弁（bian4 注1））、学位缨、学位领（六种不同颜色交领右衽义领）、学位衣裳（深衣或玄端）、学位礼服徽、西式皮鞋等六部分组成，其中学位缨颜色区分学士、硕士、博士，分别为黑、深蓝、红色；学位领按文、理、工、农、医、军事六大类，采用粉、灰、黄、绿、白、红色六种颜色区分。 现行学位服 现行学位服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分组成。学位帽为方形黑色，博士学位帽流苏为红色，硕士学位帽流苏为深蓝色；学位袍：博士学位袍为黑、红两色，硕士学位袍为蓝、深蓝两色，校长袍为红、黑两色，饰边处按文、理、工、农、医和军事六大类分别为粉、灰、黄、绿、白和红色。 注1:弁bian4 古时的一种官帽,通常配礼服用(吉礼之服用冕)。赤黑色布做叫爵弁,是文冠;白鹿皮做的叫皮弁,是武冠。后泛指帽子 [crown;cap] |
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