| 词条 | 东南大学电工电子实验中心 |
| 释义 | § 【实验中心概况】 实验中心的实验、实践教学面向全校8个电类院系、4个非电类院系、职业教育学院、吴健雄学院等共16个专业：信息工程、电子科学与技术、自动控制工程、计算机科学与技术、生物医学工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、软件工程、应用物理、光信息科学与技术、材料成型及控制工程、机械设计制造及其自动化、动力工程、热能工程等。 实验中心课内实验教学服务的对象主要是二年级和三年级本科生。其中二年级共计约2100名学生，在电工电子基础课实验平台完成4～6个具有独立学分的实验教学模块共110学时左右的实验；三年级电类院系和职业教育学院约1400名学生在电子信息实验平台完成平均约85学时的实验。实验中心每年开设5～6门面向全校学生的应用技术与实践类公共选修课程，平均每门课程参加人数120，学时数40。 另外，实验中心每年举办各种类型的学生课外实践、科研训练和学科竞赛活动，每年参加人次约1500左右。 § 【发展历程】 1997年，东南大学将分散在7个电类系的电工电子类实验室调整组合，建立了校级电工电子实验中心。从1998年开始，设立了独立于理论课程的4门电工电子基础实验课程。2003年在原有基础上建设了电子信息平台。在对所开设的实验课程教学和课外创新实践进行整合、调整、更新、扩充的基础上，形成了分层次、模块化实验教学体系，面向全校开展“菜单式”的实验教学服务。 在电工电子实验中心，每年受益的学生人数在3500以上，开展的实践教学改革工作在教学中发挥了重要作用，成为学生课内外的实践教学、创新实践和工程训练基地。随着教学内容、教学方法和手段的改革、完善，教学效果也在不断提高。近年来，在教学内容、开放实验教学、实验考核方法等方面的改革得到学生的好评，并取得了很好的教学效果。 全面开展开放式实验教学后，学生逐渐摆脱过于依赖老师的心理，自觉发现问题、解决问题；学生自主选择、安排实验，具有了发挥想象力、进行创新实践的时间和空间。学生的自主实验能力得到明显提高，实验质量、实验速度明显好于以往，在后续的实验设计竞赛中得到印证。在综合设计型实践教学和系列化的课外创新实践活动中，实施因材施教，引导学生发挥个性，培养学生的创新意识和创新思想，发现创新人才和培养创新能力，培养了一大批优秀学生。学生在实践课程中形成的综合创新实践能力在学校创新活动、全国大学生电子设计竞赛和挑战杯大赛中得到了印证，成绩明显提高。 电工电子实践课程在教学改革、教材建设、教学管理、实验室建设、师资队伍建设等方面始终走在全国的前列，所取得的一系列成果和经验，通过在全国和地方性的教研会议上的以学术交流、发表教改成果论文、举办专题讲座和研修班等形式，在国内产生很大影响，得到同行的高度赞同，在实验室管理、实践教学内容改革、实验手段等方面的一些方法、措施、成果和经验已被推广应用到一些相关学校的教学实践中，在国内产生很大影响。一些多媒体网络课件已经被20余所大学作为实践教学电子教材或辅助教材，在全国范围内起到了很好的示范辐射作用。 |
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