| 词条 | 陕西省西乡县第一中学 |
| 释义 | § 学校简介 陕西省西乡县第一中学西乡一中创建于1938年，现为66个教学班、3910名学生的陕西省重点高中。学校拥有一支由特级教师、国家级和省级骨干教师、省市县教学能手、市县级名师组成的高素质教师队伍。学校建有环境优雅配套设施齐全的学生公寓楼、标准化师生食堂，建有科技综合大楼、实验电教大楼，还建有全数字千兆计算机校园网、多媒体校园网教学系统、电子考场及校园安全监控系统、多功能学术报告厅、网络微机室、智能广播 系统，接通了百兆光纤Internet信息和中国教育电视宽带信息，全校教室均安装了数字投影机和大银幕等多媒体设备，并充分应用于教育教学各环节之中。 § 课题研究 一、课题提出背景： 21世纪是信息技术飞速发展的时代，现代教育技术普及应用于各学科以及教学的各个环节的全新教育，将是21世纪教育的突出特点。国际间的竞争，实际上就是人才的竞争，而人才的竞争必然要求教育要从旧的人才培养模式中解脱出来，寻求新的教育教学模式。但由于我县是国家级贫困县，教学环境相对较差，例如截止目前，全县外语教师中仅有两名2000年从正规师范院校外语系毕业的本科生，更无外籍人员，根本没有外语听说的语言环境。十一届三中全会后，我校在外语教学中进行了一些教研教改和探索，取得了一定的成绩，曾培养出了第31届国际奥赛数学金牌获得者汪建华，全国英语竞赛特等奖获得者付雨民等优秀学生，也为高一级学校输送了大批品学兼优的新生，但从历届考入大学学生反馈的信息中明显反映出传统外语教学模式的弊端，“听不懂”、“说不出”、“写不好”等外语基本素质严重欠缺，阻碍了新型人才的全面发展，显然要培养出适合21世纪具有全面发展的创新人才，就要努力提高外语教育质量，而要达到这一目标，就必须要充分应用现代信息技术教育手段，因此对充分应用现代信息技术手段努力提高学生听、说、读、写、译能力的探索研究就成为了必然。 二、课题研究的目的意义 21世纪是高度信息化的时代，网络技术已将世界各国紧紧联系在了一起，被人们喻为“地球村”。我国改革开放的进一步深入更是我们与世界各国的交往愈加密切，那么外语水平，特别是外语听、说、读、写、译水平的高低，将直接影响着我们的对外交往以及对网络信息技术的运用和发展，如何解决这些问题，提高学生的听、说、读、写、译能力，是摆在我们广大外语教学工作者和研究人员面前的一大课题，也是一大难题。因此充分利用我校现有的信息技术网络系统和现代教育技术环境提高外语教学的效率和效果，在实践中探索出外语教学新方法、新途径，大面积大幅度提高学生外语的听、说、读、写、译等能力，当是本课题研究和实践的主要目的。 § 政策方针 一、指导思想 我省普通高中新课程实验工作的指导思想是：坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和教育“三个面向”的指示精神，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的基础教育培养目标，立足我省实际，积极稳妥地推进普通高中新课程实验,努力构建特色鲜明、充满活力、富有时代特征的陕西普通高中新课程体系，全面提高我省基础教育的质量和水平，促进学生全面而有个性的发展，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础，为陕西实现跨越式发展和构建西部强省地位提供有力支持。 二、基本原则 （一）实事求是的原则。结合我省普通高中教育发展实际，正确处理好课程改革目标与现实可行性之间的关系，以求真务实的精神和态度，客观、科学地对待和处理课程改革工作中出现的矛盾和问题，在实践中积极主动、创造性地探寻解决问题的途径和办法，坚决防止形式主义和弄虚作假。 （二）因地制宜的原则。针对我省普通高中办学条件和办学水平方面存在的显著差异，在全省同步进行改革的前提下，应区分不同地区和不同学校，允许差异化的发展，各地、各校应根据各自不同情况，因地制宜的开展新课程实施工作。 （三）以校为本的原则。普通高中是新课程改革的主体，各级教育行政部门要充分尊重普通高中在课改工作中的自主权和首创精神，切实做到“以校为本”，充分发挥学校实施新课程的主动性和创造性，积极探索以学校为基地实施新课程的有效途径和形式。 （四）科研引领的原则。新课程改革是一项理论性和实践性很强的工作，需要坚实的教育科研支撑。要切实加强教育教学研究，对实验工作进行理论指导和专业引领，要采取有效措施，激发、调动和保护广大教职工实验新课程、探索新课程、研究新课程的热情与积极性。 三、目标任务 （一）结合陕西实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中各科课程标准（实验）》，努力构建具有陕西特色的普通高中新课程体系。 （二）全面提高普通高中教育的质量和水平，积极探索普通高中实施素质教育和培养创新型人才的新途径，促进学生全面、健康、有个性的发展，满足陕西社会经济发展的人才需要。 （三）探索学校实施新课程的有效方式与途径，提高新课程实施的水平，为国家新课程的实施、推广、完善和发展提供实践经验，为普通高中新课程的课程方案和学科课程标准的修订完善提供实证性意见和客观依据。 （四）构建我省高中课程建设与管理的有效机制，提高各级地方教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力，开发多样化的课程资源，逐步建立以校为本、联校开发与共享课程资源的机制，营造课程实施的交流平台。 （五）积极开展教育教学改革，推进普通高中课堂教学改革和学生学习方式的转变，探索与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校新的课程文化。 （六）建立符合素质教育要求和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监控体系，建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度，探索建立与高中新课程相配套的高校招生考试改革方案。 （七）建立以校为本的教师培训和教学研究制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，促进全省普通高中教师的专业化发展，提高全省普通高中学校管理人员和教师队伍的整体素质。 （八）以课程改革为动力，加快普通高中教育资源的优化组合，推动全省普通高中教育的内涵发展，使我省普通高中教育发展水平与高等教育发展水平相适应。 四、组织与领导 普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高。因此，必须加强对新课程实验工作的组织与领导。 （一）充实陕西省基础教育课程改革领导小组，由省政府主管副省长为组长，省政府主管秘书长及教育厅、财政厅、发改委、人事厅负责人任副组长，教育厅办公室、人事处、资金处、发展处、督导室、基教处、高教处、师资处、体卫艺处、德育处和省考试管理中心、省教科所、电教馆、教育装备中心、教材中心等处室和单位负责人为成员。领导小组统筹规划和领导全省基础教育课程改革工作，研究制定各项保障措施，全面部署实施课程改革工作。 全省普通高中新课程实验中的重大改革报请省人民政府同意。 （二）建立普通高中新课程实验办公会议制度，由省教育厅主要负责人或分管负责人定期召集。厅基教处、办公室、人事处、规划处、资金处、高教处、职成处、师资处、督导办、体卫艺处、德育处、省考试管理中心、省教科所、省电教馆和省装备中心等处室和单位负责人为办公会议成员。办公会议研究制订各项政策和保障措施，就重大问题提出意见和建议。 （三）成立省普通高中新课程实验工作专家指导组。指导组成员主要由省内有关高师院校、教科研单位的专家和基层教育行政部门和学校的代表组成，在省基础教育课程改革领导小组领导下，进行普通高中新课程实施的理论研究，为行政决策提供咨询，为全省普通高中新课程实施的教师培训等工作提供指导和专业支持。专家指导组办公室设在省教科所，具体处理日常工作。 （四）各市、县（市、区）都要建立在当地政府统筹领导下，参照省课程改革领导小组成员的构成单位，充实和完善基础教育（普通高中）新课程实验领导机构和专家支持组织，明确职责，积极稳妥地推进高中新课程的实施。 （五）省、市、县三级基础教育课程改革领导小组要加强对普通高中学校新课程实施工作的指导；要充分调动学校和师生自主参与新课程实验、创造性地实施新课程的积极性；要充分发挥普通高中新课程实验样本学校的作用，并组织好对高中新课程实施工作的过程评估，及时发现问题、研究问题和解决问题，及时反馈情况，总结经验，奖励先进，通过改革使每一所学校逐步建立起与高中新课程相适应的学校管理制度。 § 高考专栏 09届高考复习备考安排工作会议召开[2008-9-22浏览：187] 高考成绩26日左右公布[2008-6-19浏览：588] 2008年高考冲刺誓师大会[2008-5-7浏览：562] 08文综考纲[2008-3-10浏览：522] 08理综考纲[2008-3-10浏览：525] 08英语考纲[2008-3-10浏览：450] 08文科数学考纲[2008-3-9浏览：425] 08理科数学考纲[2008-3-9浏览：412] 08语文考纲[2008-3-9浏览：419] 我校2008年高考报名工作顺利进行[2007-12-13浏览：711][1] |
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